浙江大學(xué)究竟要培養(yǎng)什么樣的人才？怎樣培養(yǎng)？10月15日，浙江大學(xué)校長(zhǎng)潘云鶴在“浙江大學(xué)2001年教育工作研討會(huì)”上所作的開題報(bào)告里，對(duì)浙江大學(xué)的辦學(xué)理念和方法提出了一些新思路。他要求全校師生群策群力，創(chuàng)新創(chuàng)造，切實(shí)把教育質(zhì)量和水平推向一流。
現(xiàn)將報(bào)告全文登載如下，供大家參考。
各位老師，各位同學(xué)：
今天我們學(xué)校召開新浙大成立以后的第一次全校教育工作研討會(huì)，這次會(huì)議非常重要，是我們今年工作的重點(diǎn)之一。從去年年底以來，我們已經(jīng)展開了一系列重要的活動(dòng)。首先是制訂了十五期間的發(fā)展規(guī)劃，規(guī)劃的制訂極大地調(diào)動(dòng)了全校教職員工的積極性。第二，在全校推動(dòng)了校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科的建設(shè)工作，這項(xiàng)工作與全國(guó)的重點(diǎn)學(xué)科申請(qǐng)互相呼應(yīng)。最近各個(gè)學(xué)院也即將開展院級(jí)重點(diǎn)學(xué)科的申請(qǐng)。今年下半年，學(xué)校黨委和行政決定推出一項(xiàng)重點(diǎn)工作，這就是教育工作研討會(huì)，要把我們學(xué)校的教育工作水平和質(zhì)量提高到一個(gè)新的層次，并且在教育改革上有大踏步的前進(jìn)。這項(xiàng)工作已經(jīng)開了幾次座談會(huì)，并在國(guó)內(nèi)進(jìn)行了廣泛的調(diào)研。大家認(rèn)為這次研討會(huì)不可能一次會(huì)議就結(jié)束，教育工作改革的步伐應(yīng)該比較大，教育新的理念討論應(yīng)該比較深入，應(yīng)該有一段時(shí)間。所以我今天代表學(xué)校做的是一個(gè)開題報(bào)告，只是把一些問題和想法提出來。接下來希望各個(gè)學(xué)院發(fā)動(dòng)群眾進(jìn)行討論，然后由相關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，分線按專題進(jìn)行研究。在各方面討論的基礎(chǔ)上，制定我們學(xué)校教育改革的計(jì)劃，切切實(shí)實(shí)地把浙江大學(xué)的教育教學(xué)工作提高到一個(gè)新的水平，使我們教育的體系有一個(gè)較大的改變。
我今天報(bào)告的題目是“群策群力，創(chuàng)新創(chuàng)造，切實(shí)把我校的教育質(zhì)量和水平推向一流”，報(bào)告分三個(gè)部分。
第一部分是高等教育改革與發(fā)展所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。
第二部分是我校教改面臨的六個(gè)問題。
第三部分是提高認(rèn)識(shí)，形成合力，全面提高教育質(zhì)量和水平。
第一部分 高等教育改革與發(fā)展所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)
1、國(guó)際趨向
在全世界的大學(xué)，尤其是高水平大學(xué)中，近年來對(duì)高等教育如何進(jìn)行，本科和研究生教育如何進(jìn)行，都進(jìn)行了深入的討論和反思。這種對(duì)高等教育的反思，不僅在中國(guó)的大學(xué)進(jìn)行，在外國(guó)的大學(xué)也在進(jìn)行，尤其是比較先進(jìn)的國(guó)家，象美國(guó)，也在進(jìn)行這方面的反思?，F(xiàn)在看起來，有這么幾個(gè)問題在各類校長(zhǎng)論壇和全世界大學(xué)的教育研究文獻(xiàn)中提得比較多。
（一）以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)方法
這個(gè)方法，現(xiàn)在全世界的大學(xué)一致認(rèn)為是大學(xué)應(yīng)該遵循的原則。這就意味著大學(xué)教學(xué)的主體從教轉(zhuǎn)向了學(xué)，學(xué)是主要的；學(xué)生的興趣，他的主觀能動(dòng)性，他對(duì)自己發(fā)展前途的把握，會(huì)起到一個(gè)非常重要的作用。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用受到了更多的強(qiáng)調(diào)。
這個(gè)方向的一個(gè)代表性做法是學(xué)分制。學(xué)分制受到了普遍肯定，并且很多大學(xué)強(qiáng)調(diào)，學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該更加個(gè)性化，更加多樣化。
（二）探索研究型大學(xué)中獨(dú)樹一幟的教育方法
這個(gè)提法是美國(guó)卡耐基教育基金會(huì)一份重要的研究報(bào)告中提出的，在全世界產(chǎn)生重大影響。報(bào)告提出，研究型大學(xué)應(yīng)該發(fā)展不同的本科教育，所提的內(nèi)容包括如下一些方面：
1、要強(qiáng)調(diào)研究性學(xué)習(xí)，課題式學(xué)習(xí)，批判式學(xué)習(xí)， 就是學(xué)生在本科期間的學(xué)習(xí)不像以前那樣將課堂教育作為唯一的內(nèi)容，而是要發(fā)展系統(tǒng)的課程教育以外的另外一些教育， 這些教育他們把它通稱為研究性學(xué)習(xí)。要提出課題，帶著問題，剖析問題進(jìn)行學(xué)習(xí)，要提出疑問。對(duì)學(xué)習(xí)方法，提出要加強(qiáng)自學(xué)，加強(qiáng)在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，加強(qiáng)以討論的方法學(xué)習(xí)，講的少，考的多。實(shí)際上講的少考的多是國(guó)外大學(xué)的一個(gè)普遍原則。比如美國(guó)的卡內(nèi)奇梅隆大學(xué)，它的計(jì)算機(jī)是非常好的，計(jì)算機(jī)教授講兩個(gè)小時(shí)的課，就會(huì)講到最前沿的10篇到20篇主要論文，這10篇到20篇主要論文足夠?qū)W生看上4至5個(gè)晚上。學(xué)生要學(xué)的東西比起課堂上講的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要多，這樣使得學(xué)生能增強(qiáng)他自己學(xué)習(xí)的能力，學(xué)生之間討論的能力，理解和整合知識(shí)的能力，同時(shí)它實(shí)行了導(dǎo)師制。
還有一個(gè)值得深入探討的問題是如何把研究型大學(xué)的本科生教育與研究生教育融為一體。大家認(rèn)為，研究生的那種學(xué)習(xí)方式不僅對(duì)研究生有用，對(duì)改變本科生的教育方式也有很大的指導(dǎo)意義。所以很多研究型大學(xué)提出在本科生教育階段引入研究生的教育方法，并且讓研究生和本科生交融學(xué)習(xí)，編成團(tuán)隊(duì)，以有利于討論和交流。
大家紛紛認(rèn)識(shí)到，在研究型大學(xué)中需要專家型教授而不是教師型教授。關(guān)于研究型大學(xué)的著名洪堡三原則對(duì)此有過明確的論述。大家知道，德國(guó)的洪堡是大學(xué)要辦成研究型大學(xué)的重要提出者之一，實(shí)際上全世界的研究型大學(xué)是從德國(guó)開始的。他當(dāng)時(shí)提出的研究型大學(xué)三原則中的第三條原則就講，只有創(chuàng)造者才能夠培養(yǎng)出創(chuàng)造者。所以我們講，研究型大學(xué)的教授本身應(yīng)該是一個(gè)富有創(chuàng)造性的學(xué)者。
（三）鼓勵(lì)交叉性，鼓勵(lì)多樣化人才的發(fā)展
現(xiàn)代社會(huì)要求人才有特長(zhǎng)，善于吸收新知識(shí)，能夠改行。尤其在斯坦福大學(xué)附近的硅谷，它的成長(zhǎng)要求大量既懂高科技又懂管理的人才的出現(xiàn)，象這種交叉型發(fā)展的人才，在市場(chǎng)上特別需要。因此各個(gè)研究型大學(xué)就在鼓勵(lì)學(xué)科如何交叉，形成人才培養(yǎng)一個(gè)獨(dú)特的模式。
（四）國(guó)際化
隨著信息技術(shù)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)全球化，國(guó)際間的人才競(jìng)爭(zhēng)和商品競(jìng)爭(zhēng)將更激烈，要求大學(xué)的教育從體制到內(nèi)容更加開放，更加面向世界。現(xiàn)在西方的高水平大學(xué)之間紛紛在簽訂協(xié)議，彼此交換學(xué)生，把學(xué)生送到不同的國(guó)家培養(yǎng)，目的就是使學(xué)生能夠熟悉不同的文化，今后在跨國(guó)公司中能夠更容易地取得經(jīng)驗(yàn)，有所成就。
（五）開放式，網(wǎng)絡(luò)化
國(guó)外大學(xué)普遍的情況是，學(xué)生是開放式的，教師是開放式的，課程也是開放式的。學(xué)生是開放式的，往往實(shí)行寬進(jìn)嚴(yán)出的制度；教師是開放式的，往往實(shí)現(xiàn)專職教師和兼職教師共融的制度；課程是開放式的，這些課程既有校內(nèi)選的，也有校外選的，而且有足夠多的課程可以供學(xué)生大范圍的進(jìn)行選擇。
要同時(shí)推動(dòng)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化。我們看到互聯(lián)網(wǎng)和多媒體傳播技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)了傳統(tǒng)教育教學(xué)模式的變革，一種基于互聯(lián)網(wǎng)的多時(shí)空交互學(xué)習(xí)和開放式的教學(xué)新模式正在形成，使得遠(yuǎn)程教育在正規(guī)的教育或者終身教育中得到普及和使用，因此整個(gè)世界的發(fā)展趨勢(shì)是逐漸變得你中有我，我中有你。教育部鼓勵(lì)大學(xué)與國(guó)外的大學(xué)聯(lián)合辦學(xué)，非常鼓勵(lì)把中國(guó)的大學(xué)辦到國(guó)外去。因?yàn)檫M(jìn)入WTO后，外國(guó)的大學(xué)可以辦到中國(guó)來，中國(guó)的大學(xué)也可以辦到國(guó)外去，所以兩邊要聯(lián)合起來辦。
二、國(guó)內(nèi)高等教育發(fā)展對(duì)我們提出的挑戰(zhàn)
國(guó)內(nèi)的高等教育為了適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展飛速變化的形勢(shì)，也展開了強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)。這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)一方面是國(guó)內(nèi)兄弟院校之間的競(jìng)爭(zhēng)，另外一方面是與國(guó)外的大學(xué)在比速度，比發(fā)展水平。
在這次教育工作研討會(huì)之前，學(xué)校組織了四個(gè)調(diào)研組，對(duì)國(guó)內(nèi)若干所著名大學(xué)，包括香港的大學(xué)進(jìn)行了考察，學(xué)習(xí)兄弟院校的教育改革措施。我們?cè)诳疾熘锌吹?，兄弟院校在教育改革方面都有很多新的改革思路，都有很多?chuàng)新性的方法，比如：
清華大學(xué)今后幾年在教師隊(duì)伍改革中主要目標(biāo)要引進(jìn)與培養(yǎng)具有國(guó)際水平的教授和學(xué)者；在教授晉升職稱的位置中要留出一塊，對(duì)國(guó)內(nèi)外開放。我們看到報(bào)紙上已經(jīng)登出來了，清華直接引進(jìn)外籍的教師來當(dāng)系主任，他的工資水平已經(jīng)與國(guó)外的大學(xué)接軌。另外他們下一階段人才培養(yǎng)工作的重點(diǎn)在博士生培養(yǎng)水平的提高。他們認(rèn)為博士生的水平與國(guó)外差距較大，所以準(zhǔn)備在這一塊上大下功夫。
北京大學(xué)提出準(zhǔn)備一次大改革。改革的主要內(nèi)容就是十年一貫制，準(zhǔn)備大幅度的調(diào)整本科生的課程，使得本科生成為研究生的基礎(chǔ)性階段。北京大學(xué)認(rèn)為現(xiàn)在主要是要培養(yǎng)高層次的人才，把本科生、碩士生、博士生統(tǒng)一起來考慮，這就叫做十年一貫制的大學(xué)。本科階段更強(qiáng)調(diào)通才教育，準(zhǔn)備在此基礎(chǔ)上推出一大批的基礎(chǔ)精品課。
天津大學(xué)提出下一階段要建設(shè)一大批專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室。他們認(rèn)為，前一階段對(duì)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，國(guó)家和學(xué)校都投了不少錢。國(guó)家投入幾輪錢，問題基本解決。但是專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室沒有建設(shè)，下一階段是建設(shè)的重點(diǎn)。把這塊搞好，實(shí)驗(yàn)室的水平和國(guó)外教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的水平就可相差無幾。所以他們把這塊作為重點(diǎn)，每個(gè)實(shí)驗(yàn)室投入50萬，重點(diǎn)建設(shè)一批。
南開大學(xué)下一階段抓的一個(gè)重點(diǎn)是建設(shè)一批精品課程。他們認(rèn)為精品課程可以分為三級(jí)，第一級(jí)是校內(nèi)精品，第二級(jí)是天津市的精品，第三級(jí)是全國(guó)的精品，分別要列出數(shù)目，加強(qiáng)建設(shè)。精品課無論在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、主講教師上都有很高的要求。
上海交大近年在一些方面取得了非常突出的經(jīng)驗(yàn)。上海交大提出與國(guó)外的著名大學(xué)專業(yè)與專業(yè)、系與系對(duì)口合作，要求全校的各個(gè)系都找到外國(guó)的一個(gè)著名專業(yè)進(jìn)行合作?，F(xiàn)在做得比較好的是機(jī)械系，與美國(guó)的密西根大學(xué)機(jī)械系進(jìn)行密切合作，包括教師間合作課題，互派教師，互派學(xué)生等。通過一個(gè)個(gè)學(xué)科的密切對(duì)口合作，使得上海交大的學(xué)科能夠迅速走向世界先進(jìn)水平。
中國(guó)科大提出要學(xué)習(xí)加州理工學(xué)院，培養(yǎng)精品人才。
香港中文大學(xué)實(shí)行書院制，用書院這個(gè)方法使學(xué)生生活在一個(gè)關(guān)系密切的學(xué)生社團(tuán)里，使不同專業(yè)的學(xué)生交叉融合更加方便。
香港城市大學(xué)正在創(chuàng)建有人文學(xué)科和自然科學(xué)學(xué)科交叉的新學(xué)科，他們提出的創(chuàng)意媒體學(xué)院，在全世界產(chǎn)生了很大的影響。創(chuàng)意媒體學(xué)院用最現(xiàn)代的多媒體信息技術(shù)和藝術(shù)相結(jié)合，培養(yǎng)能夠適應(yīng)現(xiàn)代的電視、電影、話劇需要的高新技術(shù)人才。還有中華文化教育也很有特色。
從境內(nèi)外兄弟院校的情況看，都在紛紛發(fā)動(dòng)新一輪的教育改革嘗試。這些嘗試有的規(guī)模很大，有的抓住幾點(diǎn)正在扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)。我們學(xué)校要學(xué)習(xí)兄弟院校的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)，把我們的工作進(jìn)一步做好。
三、我校教育工作取得的成績(jī)和存在的問題
（一）并校三年來取得的成績(jī)
1、我們已經(jīng)建立了學(xué)科門類比較齊全的學(xué)位授權(quán)體系，一級(jí)學(xué)科建立博士后流動(dòng)站30個(gè)，博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)138個(gè)，碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)255個(gè)，本科專業(yè)110個(gè)；更可喜的是，我們學(xué)校的博士學(xué)位授予權(quán)遍布11個(gè)學(xué)科門類，發(fā)展非常迅猛。我們學(xué)校的優(yōu)點(diǎn)是不但學(xué)科門類廣泛，而且在這些學(xué)科門類中研究力量都是相當(dāng)強(qiáng)的。
2、人才培養(yǎng)規(guī)模和結(jié)構(gòu)層次上有很大的提高
我校全日制在校學(xué)生：
1998年：33992人（其中研究生約5000人）
2001年：40760人（其中研究生11345人）
學(xué)生總數(shù)有了變化，更可喜的是里面的結(jié)構(gòu)有了調(diào)整；研究生得到超常規(guī)發(fā)展，在校生總規(guī)模2001年比1998年增長(zhǎng)92.42%。這樣我們研究生與本科生比例（研本比）從1998年的1：5.27發(fā)展到2001年的1：2.59。
另外我們辦了城市學(xué)院（在校生4293人）和寧波理工學(xué)院（在校生1403人）。還有遠(yuǎn)程教育學(xué)院9600人，函授、夜大、成人脫產(chǎn)班學(xué)生28411人，整個(gè)學(xué)校的規(guī)模和層次都有很大的提高。
3、培養(yǎng)質(zhì)量在穩(wěn)定中提高
本專科生初次就業(yè)率四校合并前為（玉泉）96%，合并之初全校平均約60％多。經(jīng)過全校的努力工作，各個(gè)學(xué)院花了很大力量，學(xué)校招生就業(yè)指導(dǎo)部也花了很多力量，2000年提高到83.35％，2001年進(jìn)一步提高到95.27％，進(jìn)入全國(guó)初次就業(yè)率第一梯隊(duì)（就是95％以上），所以這幾年我們的質(zhì)量在迅速地提高。
本科生招生質(zhì)量連年持續(xù)提高，研究生招生也是如此。報(bào)考我校碩士研究生的人數(shù)與考試上線人數(shù)均激增，連續(xù)兩年列全國(guó)高校前茅。我校2000年研究生實(shí)際招生數(shù)，碩士生已經(jīng)成為全國(guó)高校第一，博士生已經(jīng)成為全國(guó)高校第二。這說明我們研究生的發(fā)展非常迅速，這兩年報(bào)名人數(shù)多，上線率高，選擇的余地大。今年報(bào)名我校上線的有4000人，我們只能取3400人，余下的大約600人我們都幫助很好地介紹到其他兄弟院校去，做到對(duì)每一個(gè)報(bào)考浙江大學(xué)研究生的考生都非常負(fù)責(zé)。
全國(guó)百篇優(yōu)秀博士論文，我校在三屆評(píng)選中共入選13篇。
我們參加的國(guó)際數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽：1999－2001年我校學(xué)生連續(xù)三年獲國(guó)際數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽最高獎(jiǎng)，列亞洲高校之首。其中，2000－2001年連續(xù)兩年全部6支參賽隊(duì)獲一等獎(jiǎng)，為全世界各高校最好成績(jī)。一個(gè)學(xué)校連續(xù)兩次6個(gè)隊(duì)都拿一等獎(jiǎng)，現(xiàn)在全世界其他大學(xué)還沒有。
在很多方面，尤其是校園文化建設(shè)和素質(zhì)教育都取得新的成果，比如研究生掛職鍛煉等項(xiàng)目獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作受到團(tuán)中央表彰，現(xiàn)在校內(nèi)各類學(xué)生科技活動(dòng)、文化活動(dòng)豐富多彩。
4、新的管理體制逐步建立
并校三年，我們已經(jīng)建立了黨政結(jié)合的教育管理體制，校、院、系（學(xué)科、所）分層次的教學(xué)管理體制，我們還建立了校、學(xué)部、學(xué)科學(xué)位委員會(huì)三級(jí)質(zhì)量控制體系。每個(gè)學(xué)位的授予根據(jù)學(xué)位授予的層次不一樣，由這三級(jí)質(zhì)量控制體系加以監(jiān)督和評(píng)估。
5、教學(xué)投入不斷加強(qiáng)，教學(xué)條件和環(huán)境得到改善
并校以來安排的教學(xué)項(xiàng)目和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)經(jīng)費(fèi)超過1億元，已經(jīng)投入使用近6千萬元，其中改造多媒體教室和教學(xué)實(shí)驗(yàn)室3600萬元。這還不包括世界銀行貸款和教育部的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，這是學(xué)校自己的投入。現(xiàn)在正在建設(shè)的新校區(qū)用地3100畝，將投入20億元。新校區(qū)預(yù)計(jì)在明年暑假投入使用，這將極大地改善我校的基礎(chǔ)教學(xué)條件。
（二）我們已經(jīng)形成的一些優(yōu)勢(shì)：
并校以來的工作，使我們形成了一些優(yōu)勢(shì)，比如研究生規(guī)模的優(yōu)勢(shì)，教師規(guī)模的優(yōu)勢(shì)，學(xué)科規(guī)模的優(yōu)勢(shì)，科研規(guī)模的優(yōu)勢(shì)，當(dāng)然也有本科生規(guī)模的優(yōu)勢(shì)，其中研究生規(guī)模是突出的優(yōu)勢(shì)，我們的研究生數(shù)量已經(jīng)與清華、北大并列全國(guó)之首，這三個(gè)學(xué)校的研究生規(guī)模都超過1萬人。
這些優(yōu)勢(shì)，我們今后若干年中要通過改革，把它的潛力發(fā)揮出來，使浙江大學(xué)的發(fā)展能夠更加迅速。
（三）問題和差距
我們?cè)谌〉贸煽?jī)的同時(shí)，還必須清醒地看到我們存在許多問題和不足：
1、教育思想觀念更新跟不上科學(xué)技術(shù)和社會(huì)的快速發(fā)展，教育的觀念還有陳舊和保守的一面，教育教學(xué)改革力度還不夠大，部分干部和教師對(duì)教育精力的投入還不夠。
2、人才培養(yǎng)的目標(biāo)及規(guī)格有待進(jìn)一步厘清，學(xué)生學(xué)習(xí)的自主選擇空間不大，研究型大學(xué)的綜合型多樣化人才培養(yǎng)模式需要繼續(xù)探索，如何把我們學(xué)校學(xué)科綜合的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來，使我們?nèi)瞬诺某砷L(zhǎng)能夠千姿萬態(tài)，搞一套很好的機(jī)制，還需要我們繼續(xù)探索。
3、人才培養(yǎng)的質(zhì)量有待進(jìn)一步提高，教師和學(xué)生的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力有待繼續(xù)加強(qiáng)。
4、與世界一流大學(xué)相比，教學(xué)經(jīng)費(fèi)、教學(xué)設(shè)施和教學(xué)條件有待繼續(xù)提高。
因此，面對(duì)紛至沓來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，我們要清醒地認(rèn)識(shí)到我們的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。形勢(shì)非常逼人，但機(jī)遇也非常多。我們這次進(jìn)行教育工作大討論的目的，就是要進(jìn)一步轉(zhuǎn)換我們的觀念，統(tǒng)一我們的思想，把全校的智慧和精力集中起來，集思廣益，進(jìn)行教育體制方面的創(chuàng)新創(chuàng)造,尋找出推進(jìn)教育教學(xué)改革的新途徑、新辦法、新體制，在提高教育質(zhì)量和水平方面取得新突破。
第二部分 我校教改面臨的六個(gè)問題
教育改革是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。除了教務(wù)部門、研究生管理部門以外，實(shí)際上各個(gè)部門和單位都要涉及到。這次會(huì)議將分專題進(jìn)行深入全面的討論。我著重談一談我認(rèn)為比較重要的六個(gè)問題，以期引起大家進(jìn)一步討論。
一、關(guān)于浙江大學(xué)人才培養(yǎng)的目標(biāo)和理念
（一）關(guān)于目標(biāo)
人才培養(yǎng)的目標(biāo)，實(shí)際上我們國(guó)家的教育方針已經(jīng)體現(xiàn)出來了，為什么還要講一講目標(biāo)呢？我們看到，目標(biāo)往往有兩類，一類是共同目標(biāo)，另一類是特色目標(biāo)。共同目標(biāo)在我們國(guó)家各個(gè)大學(xué)都是一樣的，由國(guó)家教育方針規(guī)定的，它保證我們沿著正確的辦學(xué)方向前進(jìn)。特色目標(biāo)則構(gòu)成了一個(gè)大學(xué)的形象。從國(guó)外經(jīng)驗(yàn)看，特色目標(biāo)最好能描述為一句精練的語言，這種語言就會(huì)對(duì)教師和學(xué)生產(chǎn)生震撼力。國(guó)內(nèi)外的著名大學(xué)有很多不同的描述，例如：
哈佛大學(xué)：培養(yǎng)領(lǐng)袖人才。
MIT：從培養(yǎng)具有科學(xué)背景的工程師轉(zhuǎn)向培養(yǎng)在國(guó)際背景下企業(yè)經(jīng)理和跨國(guó)公司總經(jīng)理式的通才。
康奈爾大學(xué)：培養(yǎng)未來的領(lǐng)導(dǎo)者。
清華大學(xué)：培養(yǎng)高素質(zhì)、高層次、多樣化、創(chuàng)新型人才。
香港大學(xué)：培育杰出、上進(jìn)、孜孜不倦、具個(gè)人操守及專業(yè)精神，以及觸覺敏銳、能在各界擔(dān)任領(lǐng)袖和聯(lián)系者的優(yōu)秀畢業(yè)生。
我們看到，各個(gè)學(xué)校對(duì)它培養(yǎng)人才目標(biāo)的描述不一樣，有的長(zhǎng)，有的短，有的非常具有震撼力。在最近的幾次座談會(huì)上，許多教師提出，浙江大學(xué)作為努力向世界一流大學(xué)邁進(jìn)的綜合性研究型大學(xué)，應(yīng)該及時(shí)確定具有鮮明特色的人才培養(yǎng)目標(biāo)。最好形成一句簡(jiǎn)明的語言，既能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的座右銘，又能打響浙大人才品牌，并成為我們今后人才培養(yǎng)工作的方向和指南。
我們希望這次全校廣泛深入討論，大家都來想一想，我們學(xué)校要不要提出更具特色的人才培養(yǎng)目標(biāo)？這個(gè)目標(biāo)怎么提比較好？
（二）關(guān)于教育理念
教育理念是學(xué)校積累起來的教育價(jià)值觀和方法論，是對(duì)教育教學(xué)工作提出的原則要求。國(guó)外的一流大學(xué)在長(zhǎng)期的辦學(xué)過程中都形成了一整套先進(jìn)的、符合自身特點(diǎn)的教育理念。
比如MIT的教育理念（十一條原則）：
原則一：有用知識(shí)的教育價(jià)值
原則二：社會(huì)責(zé)任
原則三：一邊做，一邊學(xué)（通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)）
原則四：通識(shí)教育與專業(yè)教育相結(jié)合
原則五：教育是生活的準(zhǔn)備
原則六：基本原理的價(jià)值
原則七：優(yōu)異與有限的目標(biāo)
原則八：教師統(tǒng)一體
原則九：教學(xué)、研究與社區(qū)三位一體整合教育
原則十：強(qiáng)度、好奇心和興奮性
原則十一：多樣性的重要性
我們浙江大學(xué)通過多年的教學(xué)實(shí)踐，通過大家的積累，已經(jīng)形成或正在努力形成的一些有浙江大學(xué)特色的教育理念，比如：
1、求是創(chuàng)新，這是浙江大學(xué)的校風(fēng)。
2、以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)方法。
3、KAQ并舉，寬專交結(jié)合和全面素質(zhì)教育。
4、因材施教，多樣化培養(yǎng)。在這點(diǎn)上我們做了長(zhǎng)期的試探，從混合班到竺可楨學(xué)院，而且取得了非常好的效果。
5、研究生教育與本科生教育并重。
6、教學(xué)與科研相結(jié)合。這是浙江大學(xué)要辦成綜合型、研究型、創(chuàng)新型大學(xué)的非常重要的一點(diǎn)，不但兩個(gè)都重要，而且兩者要結(jié)合起來，彼此要打通。
7、時(shí)代意識(shí)和學(xué)科結(jié)構(gòu)調(diào)整。學(xué)科結(jié)構(gòu)調(diào)整不是權(quán)宜之計(jì)，而是要根據(jù)時(shí)代的發(fā)展不斷的調(diào)整下去。
8、全球意識(shí)和增強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。這個(gè)我們已經(jīng)專門開了外事工作會(huì)議，討論如何加強(qiáng)浙江大學(xué)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。
我們已經(jīng)積累了一些教育理念，但這些教育理念的有效性，充分性，內(nèi)容的完善性，需要通過這次教育工作研討會(huì)進(jìn)一步研究和討論，而且要想一想，是否還有其他的一些重要內(nèi)容要加進(jìn)去，或者進(jìn)行調(diào)整，使之能夠成為指導(dǎo)浙江大學(xué)教育工作更上一層樓的正確理念或觀念。
二、實(shí)現(xiàn)學(xué)分制，建立新體系
（一）實(shí)現(xiàn)學(xué)分制的意義
要落實(shí)前面的一些理念，比如“以學(xué)生為主體學(xué)習(xí)”等，關(guān)鍵一步是改革學(xué)年制，實(shí)現(xiàn)學(xué)分制。大家參加座談會(huì)討論時(shí)說，教育工作千頭萬緒，要找出一個(gè)牛鼻子，找出下一步改革從何入手。討論的結(jié)果是多數(shù)同志認(rèn)為：牛鼻子就在學(xué)分制，這個(gè)事情走出去，牽一發(fā)而動(dòng)全身。因?yàn)閷W(xué)分制既能激發(fā)學(xué)生成長(zhǎng)的自主性和學(xué)習(xí)的自覺性，又能推動(dòng)學(xué)科與課程的結(jié)構(gòu)調(diào)整。學(xué)生如果不來聽了，不來選你的課了，你這個(gè)課的結(jié)構(gòu)就不得不調(diào)。學(xué)分制既能促進(jìn)學(xué)科交叉，又有助于多樣化人才的培養(yǎng)，尤其是社會(huì)急需人才的培養(yǎng)。這種人才培養(yǎng)，不但我們?cè)趧?dòng)腦筋，學(xué)生自己也在動(dòng)腦筋。通過學(xué)分制，能夠讓學(xué)生自己把自己努力塑造成一個(gè)社會(huì)上需要的人。因此學(xué)分制的關(guān)鍵在于能夠形成一只無形的手，通過競(jìng)爭(zhēng)自動(dòng)推動(dòng)上述很多教育理念的貫徹。
（二）困難與問題
學(xué)分制的執(zhí)行有很多困難和問題。因?yàn)閷W(xué)分制包括很多內(nèi)容，如：自選課程、可選宿舍、導(dǎo)師制、自選學(xué)習(xí)進(jìn)度、自選專業(yè)出口等等，一個(gè)完整的學(xué)分制，必須包含這些內(nèi)容。這些內(nèi)容的精髓有兩條，第一條，學(xué)生可以自選學(xué)習(xí)的時(shí)間；第二條，學(xué)生可以自選學(xué)習(xí)的專業(yè)。要使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)間和空間上的自由度大大增加。
學(xué)分制會(huì)帶來巨大的變化，會(huì)對(duì)學(xué)生的管理、課程系統(tǒng)，招生與就業(yè)、專業(yè)結(jié)構(gòu)，后勤管理等等一系列學(xué)?，F(xiàn)有的秩序帶來沖擊，如：
課程、教師、專業(yè)：學(xué)生太多了怎么辦？學(xué)生太少了怎么辦？
學(xué)生管理體制：招生、培養(yǎng)、畢業(yè)、學(xué)籍等。
政治思想工作與后勤管理：住宿、黨團(tuán)組織活動(dòng)等。
學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)：課時(shí)安排、專業(yè)設(shè)置。
社會(huì)的適應(yīng)性：就業(yè)結(jié)構(gòu)、市場(chǎng)容量。
學(xué)科的特殊性：醫(yī)學(xué)等。
學(xué)分制是國(guó)際上通行、國(guó)內(nèi)高校都認(rèn)可的好體系，就是因?yàn)閾?dān)心上述沖擊而進(jìn)展緩慢。現(xiàn)在我們雖然也有學(xué)分制，但那個(gè)學(xué)分制只有比較少的自由度。
（三）如何大步推進(jìn)學(xué)分制
我們希望通過這次大討論，能大步推進(jìn)學(xué)分制。以學(xué)分制為關(guān)鍵一環(huán)，帶動(dòng)我校教育改革的深入。為此，必須尋找適當(dāng)?shù)耐黄瓶凇Ｔ谖倚Ｄ壳暗臈l件下，加大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的選擇權(quán)，提高主動(dòng)性，是學(xué)分制改革的主要方向。我們認(rèn)為下面一些內(nèi)容可以在最近的兩年中進(jìn)行推進(jìn)：
1、新校區(qū)明年將投入使用，這是一個(gè)非常重要的機(jī)遇，新校區(qū)使得我們一年級(jí)、二年級(jí)的集中有了一個(gè)很好的空間。這樣我們就可以推行寬基礎(chǔ)、按大類學(xué)習(xí)。這是非常重要的。現(xiàn)在高水平大學(xué)都強(qiáng)調(diào)學(xué)生有很寬的基礎(chǔ)，寬基礎(chǔ)是學(xué)生在專業(yè)移動(dòng)中必要的條件，如果這個(gè)基礎(chǔ)只是為這個(gè)專業(yè)設(shè)置的，那么他后面就移動(dòng)不過去，畢業(yè)后他就改不了自己的專業(yè)方向。寬基礎(chǔ)是培養(yǎng)高水平人才非常重要的條件。
提高專業(yè)選擇自由度，允許創(chuàng)造合適的新專業(yè)，優(yōu)化學(xué)生“出口”渠道。一方面要提高學(xué)生自己調(diào)整專業(yè)方向的自由度，另一方面也要提高教師改變自身專業(yè)的自由度。建立更為靈活的注冊(cè)、選課、管理、培養(yǎng)體制。建設(shè)精品課程、核心課程，提高對(duì)精品課程、核心課程教師的要求和相應(yīng)的待遇，責(zé)任要加強(qiáng)，待遇要有所提高。使研究生教育和本科生教育結(jié)合起來，讓學(xué)得快的學(xué)生提早進(jìn)入研究生課程。
我們學(xué)校在推進(jìn)學(xué)分制上，在很多方面一定能夠大大的前進(jìn)一步。這一點(diǎn)希望能夠在這次教育工作大討論中進(jìn)行深入的探討。大家一起研究浙江大學(xué)如何在這個(gè)工作上進(jìn)行推進(jìn)，使得我們的學(xué)生能夠在浙江大學(xué)這樣一個(gè)學(xué)科多而強(qiáng)的環(huán)境中成長(zhǎng)得更加豐富多彩，更加生動(dòng)活潑，成為更高水平的人才。
三、根據(jù)發(fā)展趨勢(shì)，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)
（一）確定“變”的理念
根據(jù)發(fā)展趨勢(shì)，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)的核心就是確立“變”的理念?！白儭钡乃枷胧乾F(xiàn)代理念的最重要組成部分。我們大家都看到，現(xiàn)代社會(huì)變得很快，不變會(huì)停滯、會(huì)遲純、會(huì)走向死亡。變才能活，才能強(qiáng)，才能走向卓越。因此，要觀察周圍的變化，分析環(huán)境的變化，自己及時(shí)變化，向著光明的正確的方向去變化。
最近有一本書《Who moved my cheese》，據(jù)稱是美國(guó)第一暢銷書，是高層管理人士必讀的。講的就是變，變才能活，才能生存，才能發(fā)展得更好，不變就會(huì)走向?qū)擂巍?br />
不但國(guó)外有這樣的想法，我們國(guó)內(nèi)歷史也證明了這一點(diǎn)。我們改革開放；解放思想，實(shí)是求事；現(xiàn)在提出的調(diào)整結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，與時(shí)俱進(jìn)，都是在講“變”的道理。中國(guó)近20年改革開放的成功，就是變的成功。因此，我們要重視變，主動(dòng)變，樂于變，善于變，在變化中享受變化，在變化中尋求超越。學(xué)分制就是推進(jìn)變化的一個(gè)重要組成部分。
（二）我們的專業(yè)與學(xué)科如何調(diào)整？
1、我們要將專業(yè)調(diào)整到學(xué)科發(fā)展的主流方向和前沿方向。這種調(diào)整可以是名稱不變只調(diào)內(nèi)容，也可以是既調(diào)內(nèi)容，也調(diào)名稱；調(diào)整的標(biāo)準(zhǔn)是如果一個(gè)專業(yè)招生不行，就業(yè)不行，科研也不行，而且在學(xué)生培養(yǎng)上不是非常必須的，這樣的專業(yè)就應(yīng)該考慮如何進(jìn)行迅速地調(diào)整。如果形勢(shì)已經(jīng)變化了，專業(yè)還沒有及時(shí)地變化，及時(shí)跟上去，就會(huì)出現(xiàn)很尷尬的局面。所以專業(yè)的調(diào)整，學(xué)科發(fā)展方向的調(diào)整，我認(rèn)為是一個(gè)每年都要研究的問題；應(yīng)該用每年的小變?nèi)?yīng)對(duì)環(huán)境的變化，要敏銳的覺察環(huán)境的變化，用自己的變化去適應(yīng)環(huán)境的變化。
2、創(chuàng)辦新的專業(yè)。社會(huì)急需的并且能夠形成優(yōu)勢(shì)，這兩個(gè)條件我認(rèn)為應(yīng)該都滿足，我們就可以創(chuàng)辦新的專業(yè)。有很多專業(yè)社會(huì)急需，但我們的條件還沒有形成，我們沒有名家，我認(rèn)為可以暫緩一步。社會(huì)既急需，我們又有名家，可以辦的優(yōu)勢(shì)專業(yè)，我們應(yīng)該創(chuàng)辦。一個(gè)專業(yè)創(chuàng)辦，正確的道路應(yīng)該是由軟到硬，由科研、學(xué)科到專業(yè)。上次學(xué)位辦說碩士點(diǎn)的申請(qǐng)應(yīng)該有5年或幾年的本科生培養(yǎng)，我說這個(gè)剛好應(yīng)該倒過來。實(shí)際上一個(gè)新專業(yè)應(yīng)該是先招研究生，再招本科生，先有研究方向，靠科研積累知識(shí)，知識(shí)積累到一定的程度，就可以培養(yǎng)本科生；沒有積累到一定的程度，就不能培養(yǎng)本科生。所以老專業(yè)的申請(qǐng)，應(yīng)該是從本科、碩士到博士，新專業(yè)的開設(shè)，應(yīng)該是從博士到碩士，再到本科，這才是正確的方向。學(xué)位辦的同志認(rèn)為很有道理，以后要考慮這個(gè)問題。我剛才講的洪堡三原則，第三條原則是只有創(chuàng)造性的人，才能培養(yǎng)創(chuàng)造性的人才；第一條原則就是科研是源，教育是流，就是教育教的東西哪里來，是從科研研究出來，教育是把科研的東西傳播出去。所以一個(gè)研究型大學(xué)，教育科研并重是非常重要的，否則你只能教人家給你的東西。我們要既教人家積累的東西，又有自己創(chuàng)造出來的東西。在學(xué)生的一般結(jié)構(gòu)上，向高水平方向發(fā)展。
（1）繼續(xù)調(diào)高研本比，目前是1:2.6，我們爭(zhēng)取5年之后達(dá)到1.5:2.5。浙江大學(xué)的發(fā)展指標(biāo)是4萬學(xué)生，1.5萬研究生，2.5萬本科生。
（2）繼續(xù)辦好竺可楨學(xué)院，對(duì)接受力強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化培養(yǎng)，并擴(kuò)大規(guī)模，提倡流動(dòng)和競(jìng)爭(zhēng)。不是說你進(jìn)去了就不出來了，外面的也要能夠進(jìn)去，里面不行的就可以流出來。并要使竺可楨學(xué)院形成更強(qiáng)的浙大特色。
（3）調(diào)整成人學(xué)歷教育的結(jié)構(gòu)和專業(yè)設(shè)置，進(jìn)一步縮小專科比例。實(shí)際上我們已經(jīng)決定，明年開始高職停招，?？聘呗毑晦k。所以與德清的、余杭的、紹興的學(xué)院，還有華夏鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)院已經(jīng)分別談了，準(zhǔn)備進(jìn)行調(diào)整。浙江大學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)高層次人才。我們還要穩(wěn)步發(fā)展遠(yuǎn)程學(xué)歷教育，擴(kuò)大遠(yuǎn)程繼續(xù)教育的規(guī)模。
所以要用變的觀念，來推動(dòng)我們的專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，我認(rèn)為是這次教改大討論的中心之一。這與每一位教授、院長(zhǎng)都有密切的關(guān)系。有的已經(jīng)面臨危機(jī)，有的雖然沒有危機(jī)，但危機(jī)在未來等待著你；我們只有不停地根據(jù)環(huán)境的變化，想一想自己的變化，才能取得主動(dòng)權(quán)，在發(fā)展的道路上能夠先走一步，能夠高人一招。
四、改革教學(xué)內(nèi)容和方法，改善教育條件和環(huán)境
（一）在教育內(nèi)容改革上，要建設(shè)一批精品課程
一流大學(xué)標(biāo)準(zhǔn)有很多條，要有高水平教師，高水平學(xué)生，還有一條一流大學(xué)要提供一批一流的精品課程。這些課程，不但是高水平教授去教，而且要有一定的廣度和深度，要有一般大學(xué)達(dá)不到的廣度和深度度；不但要教給知識(shí)，而且要進(jìn)化到教給能力；我們希望在課程優(yōu)化基礎(chǔ)上，建設(shè)300-500門精品課程。國(guó)家要建設(shè)精品課程，首先當(dāng)然要有學(xué)校的精品課程，我們300－500門精品課是怎么出來的？比如每個(gè)博士點(diǎn)貢獻(xiàn)1－2門精品課，全校的基礎(chǔ)課出一批精品課程，評(píng)上重點(diǎn)學(xué)科的要貢獻(xiàn)一批精品課程，這樣加起來。這些精品課程不但對(duì)它的內(nèi)容，它的教材，上課的教師，上課的方法和目標(biāo)都要有要求，要鼓勵(lì)教授上課。
對(duì)這些精品課程，人事部門要研究相應(yīng)的改革配套政策，上精品課程的和上一般課程的津貼上應(yīng)該有所區(qū)別，對(duì)精品課程應(yīng)該給以建設(shè)經(jīng)費(fèi)的支持。精品課程應(yīng)該有計(jì)劃性，但是要展開競(jìng)爭(zhēng)，講究評(píng)價(jià)效果。這些措施結(jié)合起來，就可以推動(dòng)我們的課程水平大幅度提高。
（二）教學(xué)方式的更新
（1）要有更多的課程強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)獲取和整合知識(shí)的能力。
（2）要提倡探索式、研究式、批判式學(xué)習(xí)；特別是批判式學(xué)習(xí)，中國(guó)比較講究尊敬師長(zhǎng)，學(xué)生在批判性學(xué)習(xí)上氣氛不夠。MIT的口號(hào)是“檢驗(yàn)然后相信”，每一件事情自己要提出很多個(gè)為什么，然后才相信，這樣學(xué)起來才會(huì)更主動(dòng)。
（3）外語、體育、政治等公共課如何進(jìn)行改革？外語教學(xué)要使學(xué)生有更多的聽、說、讀、寫的能力。體育教育如何結(jié)合學(xué)生的興趣，真正起到健身的作用，建俱樂部制可能是個(gè)好方法。學(xué)生參加某個(gè)俱樂部，沿某個(gè)興趣發(fā)展，目標(biāo)不是讓學(xué)生學(xué)習(xí)每一種體育技巧，而是學(xué)會(huì)一種能夠讓他終身健身受益的鍛煉方法。再比如政治思想課程，如何取得真正的效果，能夠和實(shí)踐結(jié)合起來。我們國(guó)家的改革取得如此豐富多彩、鼓舞人心的成果和經(jīng)驗(yàn)，都是政治教育極好的素材，尤其是浙江，出了很多新的經(jīng)驗(yàn)，我們的政治課要更加吸引學(xué)生，給學(xué)生更大的啟迪。這些課，在教育方式上應(yīng)該進(jìn)行更新。
（4）要研究跨學(xué)科的人文、科學(xué)教育和校園文化建設(shè)如何進(jìn)一步擴(kuò)大范圍，提高層次和水平。
（三）強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?br />
應(yīng)該對(duì)專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行改造，我們認(rèn)為天津大學(xué)的分析是有道理的，前一階段國(guó)家和學(xué)校的投資主要集中在基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室；專業(yè)實(shí)驗(yàn)室與科研有關(guān)，應(yīng)該由專業(yè)自己去解決；但專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室學(xué)校應(yīng)該選擇一批，進(jìn)行投資建設(shè)。
另外還要建設(shè)全校的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)中心、工程訓(xùn)練中心、外語教學(xué)中心、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心、體育健身中心等。在新校區(qū)的設(shè)計(jì)中，我們已經(jīng)考慮了這些中心的建設(shè)。
（四）建設(shè)數(shù)字化教學(xué)環(huán)境
要建設(shè)好多媒體教室，今后上課會(huì)越來越多采用多媒體。據(jù)說新加坡已經(jīng)規(guī)定教師不用多媒體，不能上課。多媒體上課能使上課多快好省，要大力推出，當(dāng)然設(shè)施要跟上去。
網(wǎng)絡(luò)課程要大力加強(qiáng)，研究生、教務(wù)、遠(yuǎn)程等要通力合作。
同時(shí)要建設(shè)好浙江大學(xué)數(shù)字化圖書館。最近中國(guó)和美國(guó)談妥要合作建設(shè)數(shù)字化圖書館，第一期要把100萬冊(cè)書進(jìn)行數(shù)字化，4年時(shí)間完成，我們要抓住這個(gè)機(jī)遇。
（五）和社會(huì)打通
學(xué)校還要與社會(huì)打通，把社會(huì)的資源更好地利用起來，包括與政府、企業(yè)相結(jié)合建立實(shí)驗(yàn)基地；把校外有經(jīng)驗(yàn)的人組織成為我們的兼職教師，帶入新鮮知識(shí)；鼓勵(lì)我們的學(xué)生積極參與社會(huì)上的競(jìng)賽、比賽，到社會(huì)上去運(yùn)用知識(shí)，這對(duì)鍛煉學(xué)生的能力，提高學(xué)校的聲譽(yù)都是大有好處的。
五、構(gòu)筑更有效的教育管理體制
（一）校、院、學(xué)科分布式負(fù)責(zé)的教學(xué)管理體制
明確學(xué)院和學(xué)科在教學(xué)管理體制中的職責(zé)和權(quán)力，明確哪些事情是學(xué)校管的；哪些事情是學(xué)院管的，學(xué)校不要去管；哪些事情是學(xué)科管的，校、院都不必去管；這樣一種分布式管理體制有助于管理重心下移，也有助于全校的協(xié)調(diào)。所以要明確學(xué)院和學(xué)科在教育管理體制中的職責(zé)和權(quán)力。教務(wù)部門、研究生管理部門要把這些分布式管理的職責(zé)和權(quán)力進(jìn)一步明確起來。要把更多的運(yùn)行的權(quán)力放到基層去。
要建立學(xué)院自身的辦學(xué)目標(biāo)和特色。各學(xué)院各學(xué)科要將教學(xué)質(zhì)量和各個(gè)環(huán)節(jié)抓好，如：
（1）優(yōu)質(zhì)生源工程與就業(yè)指導(dǎo)，這兩塊我們正是實(shí)現(xiàn)了校院兩級(jí)相結(jié)合的辦法，這三年來得到很好的提高，下一步希望各個(gè)學(xué)院和學(xué)科能夠把生源和就業(yè)這兩塊繼續(xù)抓好，使我們的學(xué)生畢業(yè)后有更多單位搶著要，要更多的優(yōu)秀生源進(jìn)入浙江大學(xué)。
（2）本科生的導(dǎo)師制。導(dǎo)師制的核心是研究性教育。我們現(xiàn)在也有導(dǎo)師制，但我們的導(dǎo)師制是業(yè)余的；牛津和劍橋大學(xué)的導(dǎo)師制是專業(yè)的，它的導(dǎo)師的輔導(dǎo)方法是計(jì)入學(xué)分的。牛津的學(xué)生進(jìn)入學(xué)校后分到各個(gè)學(xué)院，每幾個(gè)學(xué)生有一個(gè)導(dǎo)師，導(dǎo)師對(duì)學(xué)生上課上得少，大量時(shí)間是指導(dǎo)學(xué)生去看什么書，解決什么問題，應(yīng)該向哪個(gè)方向去研究。牛津大學(xué)認(rèn)為，它的這種方式是一個(gè)大學(xué)有別于中學(xué)的主要地方，大學(xué)的學(xué)習(xí)就應(yīng)該這么學(xué)，教師指點(diǎn)一下，自己就向這個(gè)方向去前進(jìn)了；沒有這個(gè)能力，不要進(jìn)牛津大學(xué)。它認(rèn)為有這個(gè)能力的人，才是牛津大學(xué)培養(yǎng)的。
（3）研究生的交叉培養(yǎng)。
（4）學(xué)生參與科研，大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃、研究生優(yōu)秀論文工程。
（二）學(xué)生管理體制改革
后勤社會(huì)化和新校區(qū)建成后，我們的學(xué)生管理體制還會(huì)有大幅度的改革，尤其是：
（1）要建立適應(yīng)學(xué)分制和宿舍社會(huì)化的學(xué)生管理新模式；
（2）各學(xué)院與教師的有機(jī)參與學(xué)生管理；
（3）多專業(yè)學(xué)生混合住宿，有助于他們的學(xué)科交叉；
（4）本科生與研究生、基礎(chǔ)教育與專業(yè)教育的銜接。如果說以前的基礎(chǔ)教育和專業(yè)教育銜接問題不是很大的話，那么明年開始一年級(jí)和二年級(jí)在新校區(qū)，三年級(jí)、四年級(jí)回到各個(gè)校區(qū)，如何銜接好，要大家進(jìn)行討論。
（5）第一課堂與第二課堂的結(jié)合。
（三）加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估
我們要加強(qiáng)教育質(zhì)量評(píng)估，主要有：
1、建立評(píng)估指標(biāo)體系。教育部要評(píng)估每個(gè)學(xué)校教育情況，學(xué)校要評(píng)估學(xué)院，學(xué)院也應(yīng)該評(píng)估學(xué)科，評(píng)估教師，評(píng)估學(xué)生。
2、評(píng)價(jià)要多元化。我們對(duì)學(xué)生有評(píng)估，通過考試進(jìn)行，但今后除了課堂的考試之外，還要對(duì)學(xué)生的其他方面進(jìn)行評(píng)估。如對(duì)學(xué)生要進(jìn)行知識(shí)的接受能力（考試），創(chuàng)造能力（成果），應(yīng)用能力（實(shí)踐），知識(shí)搜索能力（自學(xué)），交流能力（討論）等評(píng)估。使得我們從知識(shí)（K）的評(píng)估，深入到能力（A）的評(píng)估，再深入到素質(zhì)（Q）的評(píng)估。定期評(píng)估。對(duì)教師的評(píng)估、學(xué)院的評(píng)估、學(xué)校的評(píng)估要定期化。根據(jù)評(píng)估結(jié)果，給于獎(jiǎng)懲，實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)化配置。
六、增強(qiáng)我們的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力
（一）增強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的迫切性
我們正在進(jìn)入WTO的最后一個(gè)階段，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)將進(jìn)入世界。在這樣一個(gè)時(shí)候，中國(guó)要增強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，比任何一個(gè)時(shí)候都重要。在中國(guó)進(jìn)入世界的時(shí)候，實(shí)際上經(jīng)過了三個(gè)階段：
第一階段，就是我們經(jīng)常講的“狼來了”，是否要把門關(guān)好，看守好不讓狼跑進(jìn)來，西方資產(chǎn)階級(jí)的東西不要進(jìn)來。這個(gè)階段我想已經(jīng)過去了。我們現(xiàn)在要進(jìn)入的第二階段，就是加入WTO后，如何與狼共舞。大連已經(jīng)出了篇文章，認(rèn)為與狼共舞也不可怕，他們引進(jìn)了大量的國(guó)外的企業(yè)，中國(guó)的企業(yè)也變得更強(qiáng)了，說明我們可以共舞，可以使自己越舞越強(qiáng)。我們有的企業(yè)已經(jīng)進(jìn)入第三階段，走入狼群，打到國(guó)外去。我想中國(guó)的所有單位都會(huì)經(jīng)過這三個(gè)階段，最后達(dá)到第三階段。通過WTO，通過與狼共舞取得經(jīng)驗(yàn)，能夠進(jìn)入狼群，獵狼去?，F(xiàn)在的問題要培養(yǎng)出能夠與狼共舞的人才，能進(jìn)入狼群的人才，不能再培養(yǎng)小綿羊。
（二）提高學(xué)生國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力
要從多方面入手，全面提高學(xué)生的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，重要的方面有：
1、改革外語教學(xué)，設(shè)立外語考試中心。
2、引進(jìn)外文原版教材。教務(wù)部門認(rèn)為本科生外文原版要達(dá)到100種以上，鼓勵(lì)雙語教學(xué)；我認(rèn)為近期要盡快達(dá)到100種?，F(xiàn)在統(tǒng)計(jì)大概是60多種，太少，要盡快達(dá)到100種，甚至更多。我們的精品課程，我認(rèn)為要有相當(dāng)大一個(gè)比例使用用原版教材。
3、拓寬學(xué)生國(guó)際交流途徑，提供更多交流機(jī)會(huì)。我們希望達(dá)到一個(gè)指標(biāo)，每年有500名本科生到國(guó)外進(jìn)行交流，能夠看一看海外的世界。鼓勵(lì)學(xué)生出國(guó)深造、參予國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。我們現(xiàn)有的一些政策中，還遺留著過去的痕跡，遺留著關(guān)門的痕跡，需要進(jìn)行改進(jìn)。我們已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)國(guó)際化的新時(shí)代，要培養(yǎng)學(xué)生的這種國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。
（三）提高教師國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力
教育工作要提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，關(guān)鍵在教師。我們要吸引國(guó)外、境外的優(yōu)秀學(xué)者來我校長(zhǎng)期或短期工作。最近的形勢(shì)非常之好，我們談了很多人，有長(zhǎng)江特聘教授。對(duì)象是一些非常優(yōu)秀的人，其中包括美國(guó)工程院院士，還有美國(guó)一個(gè)協(xié)會(huì)的主席。所以吸引國(guó)外優(yōu)秀學(xué)者來我校工作，是今后一項(xiàng)長(zhǎng)期的重要的工作。
制訂政策，激勵(lì)教師參與國(guó)際學(xué)術(shù)交流，更激勵(lì)教師舉辦國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議，請(qǐng)國(guó)外學(xué)者到我們浙江大學(xué)來交流。
要為教師、管理干部提供更多拓寬國(guó)際視野機(jī)會(huì)，提高教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的國(guó)際化水平。
（四）加強(qiáng)與國(guó)外高水平大學(xué)、國(guó)際著名學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)研究機(jī)構(gòu)的合作
學(xué)校要重點(diǎn)加強(qiáng)與世界高水平大學(xué)有實(shí)質(zhì)內(nèi)容的交流合作；如果世界一流大學(xué)是100所的話，我們的目標(biāo)應(yīng)該和其中的50所建立實(shí)質(zhì)性合作關(guān)系。
各學(xué)院各學(xué)科要分別與世界優(yōu)秀的學(xué)科對(duì)口，長(zhǎng)期深入合作，使自己能夠迅速走入世界先進(jìn)水平的圈子里去，包括：聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生，教師、學(xué)生參與更多更高層次國(guó)際合作項(xiàng)目，建立合作研究機(jī)構(gòu)和實(shí)驗(yàn)室。
只有學(xué)科、教授合作了，國(guó)際合作才能落到實(shí)處。光是校長(zhǎng)與校長(zhǎng)之間簽個(gè)協(xié)議，是空的；協(xié)議最后是要在教授與教授之間具體執(zhí)行，才是真正的合作。
（五）大力發(fā)展留學(xué)生教育
我們要吸引優(yōu)秀國(guó)外學(xué)生來校攻讀學(xué)位，要設(shè)立一些獎(jiǎng)學(xué)金；要研究如何調(diào)動(dòng)學(xué)院發(fā)展留學(xué)生教育的積極性；要通過加強(qiáng)國(guó)際宣傳，例如通過介紹手冊(cè)、錄像、網(wǎng)站、學(xué)術(shù)會(huì)議、雜志等各種手段，提高學(xué)校、學(xué)院、學(xué)科、研究所的國(guó)際知名度。
第三部分 提高認(rèn)識(shí)，形成合力，全面提高教育質(zhì)量和水平
一、提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想
全校必須清醒地認(rèn)識(shí)到：一個(gè)一流大學(xué)，必須有一流的教育。人才培養(yǎng)與科學(xué)研究共同發(fā)展是研究性大學(xué)的特點(diǎn)，也是優(yōu)勢(shì)。因?yàn)槿瞬攀浅晒闹黧w，成果的載體，成果的傳播者。
浙江大學(xué)一定要通過改革，在教育水平的提高上實(shí)現(xiàn)超越。為此，全校各級(jí)各部門要提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，形成合力，群策群力，為全面提高我校的教育質(zhì)量和水平而奮斗。
二、要加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)和思想政治工作
1、充分發(fā)揮各級(jí)黨組織和黨員作用，保障教育教學(xué)改革順利進(jìn)行。
2、加強(qiáng)思想政治工作，確保人才培養(yǎng)的政治方向。
3、黨政工團(tuán)團(tuán)結(jié)一致，形成合力。
三、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要抓緊教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)
我們要強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)特別是考風(fēng)建設(shè)。我這里再次強(qiáng)調(diào)，考風(fēng)一定要抓好。對(duì)作弊的，違規(guī)的，嚴(yán)懲不貸。作弊抓到后，馬上發(fā)通知，不容許說情。一定要使浙江大學(xué)的學(xué)風(fēng)上升到一個(gè)新的水平。我們不同專業(yè)學(xué)風(fēng)有差異，有的較好，有的較差。凡是領(lǐng)導(dǎo)重視的，抓得比較緊的，都比較好，比較放松的，就比較差。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)一定要把學(xué)風(fēng)問題、考風(fēng)問題提到議事日程上來，切實(shí)把它抓好。這直接涉及我們學(xué)生的形象問題，也涉及我們學(xué)校的聲譽(yù)問題。還要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造健康向上的校園氛圍。
四、配套改革、完善政策
教育改革是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要全校各方面政策配套，比如：
1、按照教育改革總體要求，進(jìn)一步修訂人事、財(cái)務(wù)、外事管理等各方面政策，使之有利于教育質(zhì)量和水平的提高。
2、改革內(nèi)部管理體制，特別是人事和分配制度，強(qiáng)化對(duì)教學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制。
3、優(yōu)化資源配置，從制度上保障教學(xué)資源的充分高效利用。
五、提高管理水平，改善后勤服務(wù)
為搞好教育改革，我們要抓好作風(fēng)建設(shè)，提高行政機(jī)關(guān)的管理服務(wù)水平；要改進(jìn)后勤服務(wù)，給全校師生提供優(yōu)質(zhì)高效的后勤保障；同時(shí)要爭(zhēng)取社會(huì)各界合作與支持，為培養(yǎng)人才提供良好的社會(huì)環(huán)境。
老師們，同學(xué)們，繼去年開始的“十五”規(guī)劃大討論和今年的重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)之后，我們又開始了這次教育工作大討論，這是我校工作重心從融合轉(zhuǎn)向發(fā)展提高的又一件大事。經(jīng)過大討論，我們將進(jìn)一步統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)，加快改革進(jìn)程，提高辦學(xué)水平。只要我們團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力，浙江大學(xué)必將在新世紀(jì)中創(chuàng)造出新的輝煌。
（根據(jù)錄音整理，未經(jīng)本人審閱）
