作為浙江大學英才教育的試點，竺可楨學院一直備受全校師生的關(guān)注。校長潘云鶴在對竺可楨學院的發(fā)展提出要求時，再三強調(diào)要使竺可楨學院體現(xiàn)更強的浙大特色。然而，什么是竺可楨學院的特色？對這個問題，教師、學生各自有不同的理解和看法。于是，竺可楨學院學生會受學院委托，開展了一次為了竺可楨學院的明天而進行的調(diào)查。
    
    此次調(diào)查通過三種方式進行：1）調(diào)查問卷；2)網(wǎng)上BBS調(diào)查；3）座談討論。調(diào)查內(nèi)容涉及竺可楨學院的文化、培養(yǎng)模式等方面內(nèi)容，調(diào)查對象為98、99、00級的竺可楨學院學生。
    
    對于“竺可楨學院是否擁有自己獨特的文化”這一問題，調(diào)查發(fā)現(xiàn)高年級同學傾向于肯定，他們認為竺可楨學院的學生自信且有著較強的危機意識，他們還認為竺可楨學院有濃厚的學術(shù)氣氛和較強的研究性質(zhì)。99、00級的同學則有較大的分歧。不少同學對課程的設(shè)置提出自己的看法，觀點頗為尖銳。
    
    對于“竺可楨學院的培養(yǎng)模式的優(yōu)劣”的問題，從收回的問卷可以看出，同學們對竺可楨學院實行的自由選擇導師制以及一流的師資和硬件配置等持肯定態(tài)度，有很多同學認為他們接受的教學方式有“填鴨式”傾向，淘汰制也使大部分同學不滿意。另外，同學們還希望學院加強學生之間相互交流的引導等。
    
    調(diào)查結(jié)果顯示，竺可楨學院成立近一年半來，在原有混合班模式下進行了各種積極的探索和推廣，在很大程度上得到同學的認可。但是，其存在的各種問題也是不容忽視的。同學們迫切需要的，是更充分的選課自由、更開放的發(fā)展空間和更廣泛的交流機會，希望能夠作為全校教育改革的試點，在院內(nèi)實行完全的學分制；同學們熱情向往的，是真誠互重、勤奮踏實、探索創(chuàng)新的學院文化，而這種文化的積淀，需要的是一屆又一屆的竺院人薪火相傳的努力。讓我們期待著竺可楨學院的同學、教師和管理者共同努力，早日開創(chuàng)出一條因材施教，培養(yǎng)高精尖復合型人才的新路，從而推動浙江大學及全國高等教育改革的進一步發(fā)展。
    
    （實習記者 徐鵬飛）