“博士生下鄉(xiāng)掛職”利大還是弊大？是促進科技成果轉(zhuǎn)化及人才成長的好辦法還是新的“浮夸風”在侵染學術(shù)界？近日，這成了浙江教育界的一個熱門話題。
    
    事情的原由是這樣的：１９９９年至今，浙江大學先后有１２名博士生在全國率先下到浙江省建德農(nóng)村掛職服務(wù)，當起了當?shù)氐泥l(xiāng)、鎮(zhèn)長助理或廠長助理。浙江大學還與建德市建立了“浙大博士生建德市科教興農(nóng)實踐基地”。博士生此舉，在浙江教育界引發(fā)了激烈的爭論，產(chǎn)生了兩種針鋒相對的意見。
    
    博士生下鄉(xiāng)的得得失失
    不少博士生下鄉(xiāng)，的確嘗到了創(chuàng)業(yè)的甜頭。浙江大學果樹專業(yè)博士生祝庭耀在建德市航頭鎮(zhèn)當上鎮(zhèn)長助理后，幫助航頭鎮(zhèn)完成了３２０國道兩旁綠色果園的建設(shè)開發(fā)規(guī)劃，引進了浙江大學張放教授承擔的桃大棚無風險栽培研究項目，對船頭鎮(zhèn)５０００畝綠色果園工程建設(shè)起到了示范作用。另一名博士生和他的導師開發(fā)的一種酶制劑被紹興的一家飼料廠看中，準備建設(shè)上千平方米的車間進行生產(chǎn)。
    
    然而對于下鄉(xiāng)的博士生來說，下基層所帶來的并不只是知識轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的喜悅。曾經(jīng)有一名材料與化工學院的博士生，在紹興一家紡織機械企業(yè)掛職任總經(jīng)理助理。一年后，這家企業(yè)有了很大起色，他也被董事會推舉為總經(jīng)理。但是，這位博士生卻受到導師的警告，告訴他再不集中精力完成導師布置的科研任務(wù)，將無法通過畢業(yè)論文答辯。
    
    據(jù)浙江大學材料與化工學院黨委副書記呂淼華介紹，到基層掛職服務(wù)所需時間較長，在一定程度上減少了博士生做學問的時間。此外，博士生在基層幫助解決的問題往往層次不高，與導師布置的科研項目和論文要求不一致，甚至是兩碼事。
    
    一些下鄉(xiāng)的博士生也承認，頻繁的基層工作確實對他們的學業(yè)和研究工作產(chǎn)生了影響。浙大獸醫(yī)學專業(yè)博士生余旭平，在學校實驗室里攻的是分子生物學、基因工程等高精尖項目，但到鄉(xiāng)鎮(zhèn)后，干的都是科研轉(zhuǎn)化工作，而且工作量都非常大，有時一呆就是３天，經(jīng)常需要連夜趕回浙大完成實驗室里的工作，否則將前功盡棄。
    
    埋頭鉆研與成果轉(zhuǎn)化
    正如余旭平的例子所示，在博士生該不該下鄉(xiāng)掛職的問題上，博士生的學業(yè)側(cè)重點是人們分歧的真正焦點。
    
    浙江大學一位教授說，如果陳景潤不把所有的精力都投入到攻克科學堡壘上，他怎么能取得世界領(lǐng)先的地位？這位教授的憂慮得到了不少人的支持。一些人士認為，科研事業(yè)不是一年半載就出得了成果的，要成功，必須經(jīng)過長年累月的不斷努力。博士生是科研領(lǐng)域一支強大的力量，但到農(nóng)村去當一名助理，又能有多大的貢獻呢？
    
    然而，在祝庭耀眼中，科研與實踐的脫節(jié)是一種對知識的浪費。祝庭耀說，作為一名農(nóng)業(yè)專業(yè)的博士生，不了解農(nóng)村、不熟悉農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的現(xiàn)狀、不知道農(nóng)民的需求是完全不行的。他說，有的博士生或教授在實驗室里閉門造車，項目通過鑒定或者論文在某權(quán)威雜志上一發(fā)表就算完成了任務(wù)。其實后面還有很多工作要做，應把更多的精力放在科研轉(zhuǎn)化上。
    
    針對博士生究竟是該埋頭鉆研還是應該下鄉(xiāng)實踐，浙江大學科研處副處長馮光明教授提出了一種具體問題具體分析的思考方式。他說，浙大有上千名碩士生和博士生，他們有的是搞純基礎(chǔ)理論研究，有的從事建筑、化工、生物技術(shù)等實踐性很強的學科。這些應用科學領(lǐng)域的科研成果，只要被企業(yè)吸收、轉(zhuǎn)化就是好項目。因此，凡是搞應用科學研究的，就應該到社會上去，面向農(nóng)村的千家萬戶，面向成千上萬的中小企業(yè)。
    
    爭議背后的思考
    博士生下鄉(xiāng)掛職的利弊之爭，為人們提供了對這一問題的多種思考方式。
    
    在這場爭議中，許多人提到了基礎(chǔ)科學和應用科學的概念，應用科學能將知識轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的特點是不少人支持博士生下鄉(xiāng)的原因。
    
    同時，也有一些人士從另一個角度提出了疑慮。他們認為，雖然不能簡單地將支持或反對“博士生下鄉(xiāng)掛職”作為判斷是否重視基礎(chǔ)科學的標志，但是近年來社會上忽視基礎(chǔ)科學的現(xiàn)狀卻不得不令人擔憂。
    
    一位教育界的老專家談到，９０年代初，社會上出現(xiàn)了一種“一切向錢看”的傾向；如今則是“讀書賺錢論”盛行，有的家長用“不讀書，不上大學，將來賺不了大錢”教育孩子，因此，計算機、建筑、臨床醫(yī)學等專業(yè)成為高考熱門，而數(shù)學、物理、化學等基礎(chǔ)學科專業(yè)卻備受冷落。而有的人更是把能否賺更多的錢，創(chuàng)造更多的經(jīng)濟效益作為衡量一個人成功與否的標志，因此，能直接產(chǎn)生經(jīng)濟效益的應用科學便成了他們眼中的“寵兒”。
    
    這位老專家憂心重重地問道，那么，不能直接轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的基礎(chǔ)科學究竟有何價值？基礎(chǔ)科學的價值該如何體現(xiàn)？
    
    這些疑問在某種程度上已經(jīng)超出了“博士生下鄉(xiāng)掛職”利弊之爭的范疇，其尖銳性本身將引起教育界更深層次的思考。