浙江大學(xué)是一座擁有百年歷史的高等學(xué)府，以其濃厚的學(xué)術(shù)氛圍和層出不窮、舉世矚目的教育科研成果享譽(yù)海內(nèi)外，吸引了無數(shù)胸懷大志的莘莘學(xué)子追求理想實(shí)現(xiàn)人生價值。
近幾年，浙大更出名氣陡升，顯示出更強(qiáng)大的生命力，這無疑得益于我們一直以來重視教育改革密切學(xué)校與學(xué)生聯(lián)系的結(jié)果。"求是、創(chuàng)新"是我們學(xué)校的宗旨，也是每個浙大人孜孜以求的優(yōu)良作風(fēng)，這一作風(fēng)是保證我們浙大始終擁有不竭動力的法寶，也是我們應(yīng)該始終堅(jiān)持的習(xí)慣。
時值學(xué)校教改和潘校長致辭之際，我們就教學(xué)安排和部分學(xué)生權(quán)益問題與外語學(xué)院殷啟平教授作了深刻的探討。
在浙大這一學(xué)科門類齊全，各類研究力量完備的先進(jìn)的綜合性大學(xué)中，外語學(xué)院以其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)氛圍，高素質(zhì)的人才隊(duì)伍一直穩(wěn)居浙大各項(xiàng)指標(biāo)前沿。到目前為止，學(xué)院在學(xué)校齊全的學(xué)位授權(quán)體系基礎(chǔ)上，已經(jīng)在一級學(xué)科建立各語種研究所4個，碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)3 個，本科專業(yè) 6個；更可喜的是，學(xué)院的碩士學(xué)位授予權(quán)正發(fā)展迅猛，可謂各項(xiàng)形勢喜人。面前的殷教授，儒雅，平和。在晨起清冽的秋風(fēng)中，他以親切的微笑接受了我們的采訪。
首先，筆者就眾人矚目的焦點(diǎn)：外語學(xué)院是否會搬到新校區(qū)，向殷教授進(jìn)行了證實(shí)。
據(jù)他介紹，三墩新校區(qū)無論從面積，設(shè)備等來看都是一流的，將會配備有先進(jìn)的語音實(shí)驗(yàn)室和各種多媒體。由此引發(fā)的一系列問題就有同學(xué)們比較關(guān)心的師資力量的調(diào)整。鑒于外語學(xué)院小班教學(xué)的模式，外教能否在經(jīng)貿(mào)專業(yè)和英本專業(yè)間公允分配似乎早在四校合并外語學(xué)院 正式成立后就存在著。目前的二，三年級經(jīng)貿(mào)專業(yè)平均每班就有3個外教，而英本平均只有1個。
莫非是學(xué)院偏理輕文造成師資失衡？
殷教授解釋個中緣由：這樣的分配是因?yàn)閮蓪I(yè)屬于不同的系別。外教的調(diào)配多少是由該系的教學(xué)組來決定的。今后會盡量做到公平。他指出，第一，外教不一定是英語學(xué)習(xí)中的最重要的因素。相對而言，他們不如本國老師那樣會細(xì)致地糾正學(xué)生句子中的語法錯誤或提醒學(xué)生要點(diǎn)，很多同學(xué)誤認(rèn)為外教上課活潑，氣氛熱烈，但真正的收獲并不多。地道的口音是很重要，但掌握重要的語法結(jié)構(gòu)和扎實(shí)的閱讀，分析功底，也是外語學(xué)生不可忽視的素質(zhì)。其次，外教往往缺乏對中國本土文化及歷史背景的了解和認(rèn)識，不喜歡局限于教科書，強(qiáng)調(diào)自主，以自己的方式教學(xué)。再次，如果遇到不是很負(fù)責(zé)的外教，無疑會給學(xué)院與其簽訂合同等環(huán)節(jié)帶來不必要的麻煩。因此，對外教的選擇和調(diào)配，學(xué)院是慎之又慎。
除了外教的問題，筆者又與殷教授就關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生之間的聯(lián)系進(jìn)行了討論。此前，教育部已經(jīng)出臺了政策，指明大學(xué)教授在一周內(nèi)要給本科學(xué)生授課多少的硬性規(guī)定。本院在以后的教改中，會開設(shè)更多的教授講座專題。話題一般由同學(xué)中廣征的建議中得來。至于其他加強(qiáng)彼此溝通的形式，院里會在這方面多多探索。殷教授補(bǔ)充說，學(xué)習(xí)外語，老師固然很重要，但更重要的是自己學(xué)會創(chuàng)造，發(fā)掘適合自己的學(xué)習(xí)方式，?quot;自救"法，自己創(chuàng)造學(xué)習(xí)外語的氛圍，比方說學(xué)校和六公園的英語角，要不就找個固定的partner,練習(xí)口語等；主動問問題,在學(xué)習(xí)過程中要保持激進(jìn)和主動.
其次,在教改中作為重頭戲的學(xué)分制改革就包括完全自主的課程選擇.當(dāng)然,就目前的教育大氣候下作到完全自主尚有一段距離.殷教授對此認(rèn)真聽取了筆者收集的同學(xué)的意見和建議.有些同學(xué)認(rèn)為現(xiàn)用的教材過時了,無法跟上時代潮流,也就無法體現(xiàn)知識的更新和時效,這類教材如精讀,口語和聽力等;有些同學(xué)反映二外課程太少,有種"吃不飽"的感覺,況且外語學(xué)習(xí)的周期規(guī)律也不允許一星期兩節(jié)課時;還有就是針對全校性的公選課的選擇,一些課程真的是嚼之如蠟,大可壓縮至每學(xué)期一門，騰出來的時間可向選修課發(fā)展.
殷教授認(rèn)為所謂的有些課多余的問題，總的來說,有兩種情況,要看是教材還是教師的問題,同學(xué)大可直接向任課老師反映,或者改進(jìn)教學(xué)方案或者另選合適的教材.至于二外的課時的分配.由于浙江大學(xué)對學(xué)分有個總的控制,所以不便學(xué)院做壓縮或順延的調(diào)節(jié)。自然這是教育者的疏漏,校方并不是很了解外語教學(xué)的特殊性。外語專業(yè)因其語言環(huán)境和實(shí)際操練的原因和其他專業(yè)有諸多的不同,外語操練在授課過程中占有很大的比例,是比較費(fèi)時的.他非常了解同學(xué)對二外課程太少的呼聲,但因?qū)W校方面對整個總的學(xué)分有個全盤的規(guī)劃,再加上雙學(xué)位和輔修專業(yè)的開設(shè),本身專業(yè)的同學(xué)實(shí)踐課時已少,再減少二外這類課時的數(shù)量,似乎真的與外語教學(xué)的初衷相悖,所以他建議這種實(shí)踐的時間保證也只能有同學(xué)們自己在課余時間"找食吃"了。
再者,少數(shù)語種的同學(xué)普遍反映院方的教學(xué)大綱傾向于英語專業(yè),少數(shù)語系不僅在交流和溝通上脫節(jié).而且缺乏院方的關(guān)懷,產(chǎn)生了失衡和被忽視的感覺.近期即將拉下帷幕的外語節(jié)便是很好的反映.大多的活動安排都是英語操一把手,外語節(jié)幾乎成了英語節(jié)。
殷教授聽聞,當(dāng)即指出這是院方工作的失誤.但外語節(jié)只是一種活動形式而已，少數(shù)語種同學(xué)同樣可以參加其中的各項(xiàng)活動,以提高自己外語的整體水平.假如英語的活動比較多,可以以少數(shù)語種不參賽只是表演的形式參加.畢竟學(xué)習(xí)外語的機(jī)會是均等的,并沒有明顯的界限。外語節(jié)不是英語專業(yè)學(xué)生的"專利"。而且少數(shù)語種的特殊性，搞活動規(guī)?？赡軙。€是辦出特色的，如日本的文化講座，就非常吸引別系學(xué)生?？傊麜M量向各個語系老師反映，確保外語學(xué)院學(xué)生在專業(yè)方向上不會感到絲毫孤立和離群。
最后，殷教授中肯地談到了學(xué)院學(xué)生的畢業(yè)去向及他對同學(xué)的希望。外語學(xué)院就業(yè)情況在全校各學(xué)院中歷來是相對不錯的，方向主要是政府部門，省外辦等外事企業(yè)，旅游部門及外資企業(yè)，還有高校任職，或考研。談到考研，他非常希望本院學(xué)生多多報考自己學(xué)院的研究生，盡管目前外?？歼M(jìn)來的不是很多。他認(rèn)為，外語學(xué)生總體有兩個薄弱環(huán)節(jié)，即是辨別能力和知識面。要避免知識過于單薄，在扎實(shí)打好語言功底的同時，也可以涉獵其他感興趣的課程和領(lǐng)域，向高層次發(fā)展，在壓力中尋找快樂，外語學(xué)生克服薄弱的交際技能，做到"輸入"與"輸出"平衡，可比方一百萬字的閱讀量，保持一萬字內(nèi)寫作，堅(jiān)持習(xí)作的同時最好請好手修改，學(xué)會"模仿"與"對比"，億萬字的模仿。浙大的進(jìn)步是學(xué)校和學(xué)生雙向努力的結(jié)果，作為浙大主人的全校學(xué)生是把握浙大命運(yùn)和未來發(fā)展的最活躍，最關(guān)鍵的因素。學(xué)生為了自身的權(quán)益，積極踴躍的發(fā)表意見與建議，正是促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)子量不斷提高的最簡單，最可行，最直接，最有效的辦法，也正是"求實(shí)創(chuàng)新"的最佳途徑與最生動的體現(xiàn)。
浙大的學(xué)生是浙大的主人，作為新世紀(jì)的優(yōu)秀青年。自主意識是現(xiàn)代社會所要求的，是立足社會，有所作為的有志青年必須具備并應(yīng)有意識培養(yǎng)的素質(zhì)。所以我們要義無反顧的順應(yīng)這種潮流，就應(yīng)該給每位浙大主人提供最自由的空間，最廣闊的舞臺，讓各種言論得到最充分的發(fā)表與交流，只有激勵在這個基礎(chǔ)上，校方才能集思廣益，了解到方方面面的最真實(shí)的呼聲，才能加強(qiáng)學(xué)校各層的聯(lián)系使浙大作為一個真正有機(jī)的集體健康有效的運(yùn)轉(zhuǎn)。
筆者結(jié)束了這次難得的采訪后，相信學(xué)院在教改的過程中，會認(rèn)真地考慮同學(xué)反映的一些實(shí)質(zhì)性的意見和建議，教學(xué)相長，相得益彰。作為浙大生力軍的外國語學(xué)院，一定能越辦越好!
近幾年，浙大更出名氣陡升，顯示出更強(qiáng)大的生命力，這無疑得益于我們一直以來重視教育改革密切學(xué)校與學(xué)生聯(lián)系的結(jié)果。"求是、創(chuàng)新"是我們學(xué)校的宗旨，也是每個浙大人孜孜以求的優(yōu)良作風(fēng)，這一作風(fēng)是保證我們浙大始終擁有不竭動力的法寶，也是我們應(yīng)該始終堅(jiān)持的習(xí)慣。
時值學(xué)校教改和潘校長致辭之際，我們就教學(xué)安排和部分學(xué)生權(quán)益問題與外語學(xué)院殷啟平教授作了深刻的探討。
在浙大這一學(xué)科門類齊全，各類研究力量完備的先進(jìn)的綜合性大學(xué)中，外語學(xué)院以其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)氛圍，高素質(zhì)的人才隊(duì)伍一直穩(wěn)居浙大各項(xiàng)指標(biāo)前沿。到目前為止，學(xué)院在學(xué)校齊全的學(xué)位授權(quán)體系基礎(chǔ)上，已經(jīng)在一級學(xué)科建立各語種研究所4個，碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)3 個，本科專業(yè) 6個；更可喜的是，學(xué)院的碩士學(xué)位授予權(quán)正發(fā)展迅猛，可謂各項(xiàng)形勢喜人。面前的殷教授，儒雅，平和。在晨起清冽的秋風(fēng)中，他以親切的微笑接受了我們的采訪。
首先，筆者就眾人矚目的焦點(diǎn)：外語學(xué)院是否會搬到新校區(qū)，向殷教授進(jìn)行了證實(shí)。
據(jù)他介紹，三墩新校區(qū)無論從面積，設(shè)備等來看都是一流的，將會配備有先進(jìn)的語音實(shí)驗(yàn)室和各種多媒體。由此引發(fā)的一系列問題就有同學(xué)們比較關(guān)心的師資力量的調(diào)整。鑒于外語學(xué)院小班教學(xué)的模式，外教能否在經(jīng)貿(mào)專業(yè)和英本專業(yè)間公允分配似乎早在四校合并外語學(xué)院 正式成立后就存在著。目前的二，三年級經(jīng)貿(mào)專業(yè)平均每班就有3個外教，而英本平均只有1個。
莫非是學(xué)院偏理輕文造成師資失衡？
殷教授解釋個中緣由：這樣的分配是因?yàn)閮蓪I(yè)屬于不同的系別。外教的調(diào)配多少是由該系的教學(xué)組來決定的。今后會盡量做到公平。他指出，第一，外教不一定是英語學(xué)習(xí)中的最重要的因素。相對而言，他們不如本國老師那樣會細(xì)致地糾正學(xué)生句子中的語法錯誤或提醒學(xué)生要點(diǎn)，很多同學(xué)誤認(rèn)為外教上課活潑，氣氛熱烈，但真正的收獲并不多。地道的口音是很重要，但掌握重要的語法結(jié)構(gòu)和扎實(shí)的閱讀，分析功底，也是外語學(xué)生不可忽視的素質(zhì)。其次，外教往往缺乏對中國本土文化及歷史背景的了解和認(rèn)識，不喜歡局限于教科書，強(qiáng)調(diào)自主，以自己的方式教學(xué)。再次，如果遇到不是很負(fù)責(zé)的外教，無疑會給學(xué)院與其簽訂合同等環(huán)節(jié)帶來不必要的麻煩。因此，對外教的選擇和調(diào)配，學(xué)院是慎之又慎。
除了外教的問題，筆者又與殷教授就關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生之間的聯(lián)系進(jìn)行了討論。此前，教育部已經(jīng)出臺了政策，指明大學(xué)教授在一周內(nèi)要給本科學(xué)生授課多少的硬性規(guī)定。本院在以后的教改中，會開設(shè)更多的教授講座專題。話題一般由同學(xué)中廣征的建議中得來。至于其他加強(qiáng)彼此溝通的形式，院里會在這方面多多探索。殷教授補(bǔ)充說，學(xué)習(xí)外語，老師固然很重要，但更重要的是自己學(xué)會創(chuàng)造，發(fā)掘適合自己的學(xué)習(xí)方式，?quot;自救"法，自己創(chuàng)造學(xué)習(xí)外語的氛圍，比方說學(xué)校和六公園的英語角，要不就找個固定的partner,練習(xí)口語等；主動問問題,在學(xué)習(xí)過程中要保持激進(jìn)和主動.
其次,在教改中作為重頭戲的學(xué)分制改革就包括完全自主的課程選擇.當(dāng)然,就目前的教育大氣候下作到完全自主尚有一段距離.殷教授對此認(rèn)真聽取了筆者收集的同學(xué)的意見和建議.有些同學(xué)認(rèn)為現(xiàn)用的教材過時了,無法跟上時代潮流,也就無法體現(xiàn)知識的更新和時效,這類教材如精讀,口語和聽力等;有些同學(xué)反映二外課程太少,有種"吃不飽"的感覺,況且外語學(xué)習(xí)的周期規(guī)律也不允許一星期兩節(jié)課時;還有就是針對全校性的公選課的選擇,一些課程真的是嚼之如蠟,大可壓縮至每學(xué)期一門，騰出來的時間可向選修課發(fā)展.
殷教授認(rèn)為所謂的有些課多余的問題，總的來說,有兩種情況,要看是教材還是教師的問題,同學(xué)大可直接向任課老師反映,或者改進(jìn)教學(xué)方案或者另選合適的教材.至于二外的課時的分配.由于浙江大學(xué)對學(xué)分有個總的控制,所以不便學(xué)院做壓縮或順延的調(diào)節(jié)。自然這是教育者的疏漏,校方并不是很了解外語教學(xué)的特殊性。外語專業(yè)因其語言環(huán)境和實(shí)際操練的原因和其他專業(yè)有諸多的不同,外語操練在授課過程中占有很大的比例,是比較費(fèi)時的.他非常了解同學(xué)對二外課程太少的呼聲,但因?qū)W校方面對整個總的學(xué)分有個全盤的規(guī)劃,再加上雙學(xué)位和輔修專業(yè)的開設(shè),本身專業(yè)的同學(xué)實(shí)踐課時已少,再減少二外這類課時的數(shù)量,似乎真的與外語教學(xué)的初衷相悖,所以他建議這種實(shí)踐的時間保證也只能有同學(xué)們自己在課余時間"找食吃"了。
再者,少數(shù)語種的同學(xué)普遍反映院方的教學(xué)大綱傾向于英語專業(yè),少數(shù)語系不僅在交流和溝通上脫節(jié).而且缺乏院方的關(guān)懷,產(chǎn)生了失衡和被忽視的感覺.近期即將拉下帷幕的外語節(jié)便是很好的反映.大多的活動安排都是英語操一把手,外語節(jié)幾乎成了英語節(jié)。
殷教授聽聞,當(dāng)即指出這是院方工作的失誤.但外語節(jié)只是一種活動形式而已，少數(shù)語種同學(xué)同樣可以參加其中的各項(xiàng)活動,以提高自己外語的整體水平.假如英語的活動比較多,可以以少數(shù)語種不參賽只是表演的形式參加.畢竟學(xué)習(xí)外語的機(jī)會是均等的,并沒有明顯的界限。外語節(jié)不是英語專業(yè)學(xué)生的"專利"。而且少數(shù)語種的特殊性，搞活動規(guī)?？赡軙。€是辦出特色的，如日本的文化講座，就非常吸引別系學(xué)生?？傊麜M量向各個語系老師反映，確保外語學(xué)院學(xué)生在專業(yè)方向上不會感到絲毫孤立和離群。
最后，殷教授中肯地談到了學(xué)院學(xué)生的畢業(yè)去向及他對同學(xué)的希望。外語學(xué)院就業(yè)情況在全校各學(xué)院中歷來是相對不錯的，方向主要是政府部門，省外辦等外事企業(yè)，旅游部門及外資企業(yè)，還有高校任職，或考研。談到考研，他非常希望本院學(xué)生多多報考自己學(xué)院的研究生，盡管目前外?？歼M(jìn)來的不是很多。他認(rèn)為，外語學(xué)生總體有兩個薄弱環(huán)節(jié)，即是辨別能力和知識面。要避免知識過于單薄，在扎實(shí)打好語言功底的同時，也可以涉獵其他感興趣的課程和領(lǐng)域，向高層次發(fā)展，在壓力中尋找快樂，外語學(xué)生克服薄弱的交際技能，做到"輸入"與"輸出"平衡，可比方一百萬字的閱讀量，保持一萬字內(nèi)寫作，堅(jiān)持習(xí)作的同時最好請好手修改，學(xué)會"模仿"與"對比"，億萬字的模仿。浙大的進(jìn)步是學(xué)校和學(xué)生雙向努力的結(jié)果，作為浙大主人的全校學(xué)生是把握浙大命運(yùn)和未來發(fā)展的最活躍，最關(guān)鍵的因素。學(xué)生為了自身的權(quán)益，積極踴躍的發(fā)表意見與建議，正是促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)子量不斷提高的最簡單，最可行，最直接，最有效的辦法，也正是"求實(shí)創(chuàng)新"的最佳途徑與最生動的體現(xiàn)。
浙大的學(xué)生是浙大的主人，作為新世紀(jì)的優(yōu)秀青年。自主意識是現(xiàn)代社會所要求的，是立足社會，有所作為的有志青年必須具備并應(yīng)有意識培養(yǎng)的素質(zhì)。所以我們要義無反顧的順應(yīng)這種潮流，就應(yīng)該給每位浙大主人提供最自由的空間，最廣闊的舞臺，讓各種言論得到最充分的發(fā)表與交流，只有激勵在這個基礎(chǔ)上，校方才能集思廣益，了解到方方面面的最真實(shí)的呼聲，才能加強(qiáng)學(xué)校各層的聯(lián)系使浙大作為一個真正有機(jī)的集體健康有效的運(yùn)轉(zhuǎn)。
筆者結(jié)束了這次難得的采訪后，相信學(xué)院在教改的過程中，會認(rèn)真地考慮同學(xué)反映的一些實(shí)質(zhì)性的意見和建議，教學(xué)相長，相得益彰。作為浙大生力軍的外國語學(xué)院，一定能越辦越好!
