自2006年9月學院成立大類招生培養(yǎng)工作組以來，始終圍繞浙江大學“以人為本、整合培養(yǎng)、求是創(chuàng)新、追求卓越”的教育新理論，以培養(yǎng)知識、能力、素質并重，寬、專、交并行的高素質人才為目標，結合“迎評促建”工作，遵循“有調研、有分析，在實踐中調整、在探索中發(fā)展”的原則，認真做好大類招生后學生的教育培養(yǎng)工作。自秋學期初“理學院2006級新生入學后學習、生活情況分析報告”后，在深入分析報告情況的基礎上開展了一系列有針對性的工作，現將第二階段工作小結如下：
    
    一、調研情況分析
    
    理學院在大類招生后，院大類招生領導小組進行了第一次針對性的調研。調研結果主要顯示：
    
    (1)大部分學生對于專業(yè)的考慮已經有了比較明顯的傾向，超過半數的學生打算將數學作為主修專業(yè)；
    
    (2)大部分學生都能適應大學生活，且基本能跟上學習節(jié)奏，對學校、學院的印象較好；
    
    (3)學生希望進一步了解各個專業(yè)的專業(yè)實力、就業(yè)前景以及考研、出國等情況。
    
    學院院務會根據大類招生工作組討論的意見和實施計劃，及時研究決定加強大類培養(yǎng)的工作力度。
    
    12月22日，院大類招生培養(yǎng)工作組舉行第二次全體會議。會上，主要領導傳達了學校對我院大類招生后學生工作的指導性意見和鼓勵學院在實踐中不斷探索學生培養(yǎng)新方式，希望理學院在這方面能起到引領作用。院學工辦主任姚晨通報了物理節(jié)、心理節(jié)及地科系宣講的情況。工作組討論決定：
    
    (1)增加學術報告、學生科技文化節(jié)等形式，著力加大除數學外的各學科的宣傳力度；
    
    (2)針對性的調研內容，并增加對外院專業(yè)的選擇以及黨建狀況等內容；
    
    (3)希望對學生到課率情況有一次摸底，并能與以往情況進行一些對比。
    
    (4)大類招生后，學院與學生之間的關系也會隨之發(fā)生改變，為推進彼此之間的交流，理學院擬成立“Communicate & Guide 工作室”（簡稱“C&G工作室”），希望以此作為一個平臺更好地對學生的學業(yè)、生活進行指導。
    
    二、開展相關工作
    
    大類招生培養(yǎng)工作組的討論情況多次在學院黨政聯席會議、教學工作會議上予以通報，其中的很多情況與建議都引起了充分的重視，自大類招生入學后，學院據此開展了一系列工作。
    
    1、開展學長交流：
    
    為促進06級新生同學適應大學階段的學習和生活，為他們提供專業(yè)選擇、學習定位等各方面的建議，并介紹學校學院有關考研、保研等方面的相關政策，受到新生的熱烈歡迎。
    
    2、組織“自我成才”系列活動：
    
    為了在學院營造更加良好的學習、工作、生活氛圍，有針對性的開展大類招生學生的教育、培養(yǎng)，使大學生朝自我成才、自我教育、自我管理的方向發(fā)展，我院于10月下旬起至12月上旬開展了自我成才——學風建設系列活動。包括理想與信念板塊，專業(yè)與建設板塊，科技與文化板塊以及調研與反饋板塊等活動。并邀請了組織部胡旭陽副部長和學工部費英勤部長做了報告。在專業(yè)與建設板塊中開展了理學院系列專業(yè)介紹會。給學生做宣講的有長江教授、學科帶頭人及校友等。
    
    3、加強學科、專業(yè)宣傳力度：
    
    系列專業(yè)介紹會調動了各系的力量，有目的的進行了理學院各系、各專業(yè)的展示，讓大類招生學生對專業(yè)有了比較清楚的了解。此外，學院還開展了理學院科技文化節(jié)中的物理節(jié)、心理節(jié)，讓學生接觸了專業(yè)實質，體會了求是精神。
    
    4、進行選課輔導、學生代表座談、學生個別輔導：
    
    我院還舉行了大類招生本科生代表座談會。院黨委書記、分管教學的院長和學工組的領導以及各系的領導等積極參與與學生的座談會，就學風、選課、轉專業(yè)、學科等問題加強與學生的交流。 針對個別學生適應大學生活中存在的問題，我們還有針對性的進行了交流，減少“問題學生”的出現。
    
    5、關于專業(yè)選擇的兩次調研對比分析：
    
    于12月底對新生開展了第二次問卷調查工作。此次問卷調查主要側重了解經過一段時間有針對性的引導措施后，學生的專業(yè)初步意向，學生對專業(yè)的了解狀況以及介紹專業(yè)信息較有效的途徑等。最新的調查表明，學生普遍反映增強了對學校和學院的了解，基本適應了大學的學習生活。（詳細報告附后）
    
    三、取得的主要成果和問題
    
    目前我院的大類招生學生培養(yǎng)工作已經取得了一些階段性的成果：
    
    1、增強了學生的學習積極性、主動性，形成了優(yōu)良的學風。通過通識課平臺的建設，加強了學生的基礎，更好地體現了學校“寬、專、交”的人才培養(yǎng)要求。2006年冬學期，我院在06年級學生的到課率普查中，主要的8門通識課到課率達到了96.1％。
    
    2、增強了新生對學校和學院的了解，幫助新生很快適應了大學的學習和生活。調查顯示我院學生對學校、學院很滿意和基本滿意的比例達到91.8%,能較好適應大學學習和生活的達到83.5%。
    
    3、增強了學生對各專業(yè)的理解，開闊了學生的視野。目前我院大部分學生對主修專業(yè)的選擇有了初步的意愿，專業(yè)選擇的不均衡的情況有所改善。
    
    綜上所述，在全院全體師生的共同努力下，學院對大類招生學生的培養(yǎng)工作做了較好的實踐和探索。我們將在下一階段工作中，繼續(xù)按照學校的有關精神，不斷創(chuàng)新思路，更好地推進學生的教育、引導和培養(yǎng)。