浙大機(jī)能學(xué)院施岳定教授為新生開(kāi)設(shè)了《工業(yè)產(chǎn)品的宜人設(shè)計(jì)》的研討課，在總共6次的授課時(shí)間里，他只留了2次課的時(shí)間來(lái)講述關(guān)于工業(yè)設(shè)計(jì)的一些基本知識(shí)。第一節(jié)課上便給學(xué)生布置了“家庭作業(yè)”：每人做一個(gè)ppt，找出目前工業(yè)產(chǎn)品中存在的問(wèn)題，并輔以具體的案例，最后提出具體的解決方法。在剩下的課時(shí)里，老師是主導(dǎo)，主體卻是學(xué)生，每位同學(xué)都可通過(guò)“上課”的形式向班上其他同學(xué)展示自己的觀察與思考。這種新型的授課形式受到了浙大新生們的歡迎，記者在浙大選課中心了解到，今年冬學(xué)期即將開(kāi)設(shè)的新生研討課部分課程的選課人數(shù)達(dá)一百余人，選課人數(shù)最多的課程達(dá)到了312人。
新生研討課是由知名教授專(zhuān)門(mén)為全校大一新生開(kāi)設(shè)的小班專(zhuān)題討論課程。主要教學(xué)方式是，學(xué)生在開(kāi)課教授指導(dǎo)下就某一專(zhuān)題開(kāi)展小組討論，進(jìn)行口頭辯論或?qū)懽饔?xùn)練。新生研討課歷史悠久，最初源自美國(guó)哈佛大學(xué)、加州大學(xué)伯克利分校等名校，均有20多年開(kāi)設(shè)此類(lèi)課程的經(jīng)驗(yàn)。在我國(guó)，新生研討課仍是新生事物。目前，國(guó)內(nèi)清華大學(xué)、上海交通大學(xué)等高校也開(kāi)設(shè)了此類(lèi)課程。
浙大自2005年冬學(xué)期開(kāi)設(shè)了新生研討課，目的在于讓學(xué)生形成新的學(xué)習(xí)思維方式，盡快適應(yīng)今后大學(xué)階段的學(xué)習(xí)。增加與知名教授接觸的機(jī)會(huì)，同時(shí)創(chuàng)造一個(gè)在合作環(huán)境下進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。作為一年級(jí)新生特別教育計(jì)劃的一部分，新生研討課與學(xué)科導(dǎo)論課一同納入導(dǎo)論類(lèi)課程，是大一新生的選修課，在冬、春、夏學(xué)期開(kāi)設(shè)。自2005年冬學(xué)期起，浙大開(kāi)設(shè)了《綠色化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展》、《工業(yè)產(chǎn)品的宜人設(shè)計(jì)》、《商法與財(cái)富》、《在學(xué)習(xí)與創(chuàng)新之間》等81門(mén)課程，共139門(mén)次。
新生研討課沒(méi)有固定教材，開(kāi)課專(zhuān)題涉及各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，教師依據(jù)新生的特點(diǎn)自行確定。目前，擔(dān)任浙大新生研討課的都是各學(xué)院學(xué)術(shù)和教學(xué)水平高的教學(xué)名師、教授。全校學(xué)生不分專(zhuān)業(yè)，可以根據(jù)自身的興趣和愛(ài)好，自由選擇一門(mén)。課程總學(xué)時(shí)為16課時(shí)，計(jì)1學(xué)分，分5－6次上課。教學(xué)班人數(shù)在8-25人左右。
這種小班化研討的形式很受學(xué)生的歡迎。2006級(jí)能源環(huán)境的周寬同學(xué)在給任課老師的信中說(shuō)，進(jìn)入大學(xué)后第一次上這種小班形式的研討課，感覺(jué)蠻新鮮的，我也十分喜歡這樣的教學(xué)形式，因?yàn)檫@樣更能培養(yǎng)我們主動(dòng)尋找相關(guān)資料并進(jìn)行整合的能力。特別是在我們演示PPT時(shí)，老師和同學(xué)可以隨時(shí)提出問(wèn)題，這樣的互動(dòng)可以給引發(fā)出更多的思考。在這期間我們還走進(jìn)了工廠和實(shí)驗(yàn)室，對(duì)于科研我們也有了更深的認(rèn)識(shí)。2006級(jí)理科試驗(yàn)班的孫亨利說(shuō)，這種課程形式相對(duì)于導(dǎo)論課程比較新穎，學(xué)生不光是聽(tīng)教授的介紹，還要親身參與其中，組織材料，這是一種很好的練習(xí)，也是對(duì)今后科研工作的一次模擬。
目前，浙江大學(xué)在2007－2008學(xué)年冬學(xué)期又開(kāi)出了24門(mén)新生研討課。在11月15日召開(kāi)的新生研討課教師座談會(huì)上，16位一線教師交流了自己的開(kāi)課經(jīng)驗(yàn)和一些個(gè)人感想，其中也不乏一些來(lái)取經(jīng)的新開(kāi)課教師，他們都希望通過(guò)經(jīng)驗(yàn)借鑒和互相學(xué)習(xí)，探索一些更受學(xué)生歡迎、與學(xué)科特色更為匹配的的教學(xué)方法和課程組織模式。
（石楠）
