學科發(fā)展中人才是關(guān)鍵，怎么樣來吸引人、留住人、促進人才的發(fā)展，需要做很多的工作、出很多的措施。我認為，人才成長的環(huán)境也是非常重要的。人文學科十多年來外流的人才很多，我們要反思：他們?yōu)槭裁匆?？很多人說是物質(zhì)待遇什么的，但我認為還是一個環(huán)境的問題。怎么樣來塑造一種和諧的環(huán)境？我們古人講，禽擇良木而憩。我提幾個不成熟的想法。
    
    第一，慧眼識才。
    
    人才有一種很重要的心理需求，希望被做領(lǐng)導(dǎo)的賞識。中國的知識分子有一種想法，“士為知已者死”，同時有一種感恩叫“知遇之恩”。這種被領(lǐng)導(dǎo)賞識的東西，需要領(lǐng)導(dǎo)能夠做伯樂，能夠真正地認識哪些人是人才。
    
    人才的認識當然有很多種，光看文章我覺得是不夠的。其實，作為人才，很重要的一點就是要有品。有一些人沽名釣譽，沒品；夸夸其談，在背后經(jīng)常議論別人的，沒品；一張名片，上面有很多名頭的，沒品。禽擇良木而憩，如果 “良木”上有糟鴨也不可以的，人家也不愿意留在這樣的“木”上。我覺得，對人才的賞識應(yīng)該是領(lǐng)導(dǎo)一個非常重要的職責。
    
    第二，真心待才。
    
    一個良好的環(huán)境需要我們能夠真心待才，就是尊重人才。尊重人才，就是要注意多看看人才的一些長處，容得下有一些人才的個性。其實，文科教授當中有一些人是非常有個性的，但是有一些個性經(jīng)常會成為一種阻礙。所以，領(lǐng)導(dǎo)要容忍一些個性，真是要把人才作為自己的座上賓。
    
    原杭州大學的沈善洪校長，他周邊有很多我們非常熟悉的人，能夠成為他的座上賓。當時有一個讀書會，現(xiàn)在文科里面有很多人都是從這個讀書會里出來的。我建議，校領(lǐng)導(dǎo)主辦個午餐沙龍，找一些有才的人聊聊，交交朋友。我希望校領(lǐng)導(dǎo)打開手機看看，你的通訊錄里有多少是能夠進入名單的？交朋友是非常重要的，盡量避免傷害某些人的自尊心。
    
    傷害自尊心也有對群體的。比如，我們文科的專職教師，占全校教職工的比例是三分之一不到一點。但是，在學校里重要部處的正處長有幾個是來自于文科的？不是說一定要有這個位置，是我們文科教師認為自己經(jīng)常被邊緣化。
    
    第三，公正舉才。
    
    保證晉升道路的公平化，反對論資排輩，反對官本位，反對任人唯親。我們的升遷渠道一定要保持暢通。林校長經(jīng)常在講，學?，F(xiàn)在要出臺政策，讓人們把積極性迸發(fā)出來，就是要松綁，不要再戴緊箍咒。有些院長在定編定崗當中，覺得手腳被捆起來了?，F(xiàn)有的人才都是活生生的人，但是一旦定編定崗，升遷渠道就會有問題了。
    
    第四，合理用才。
    
    我們覺得，人才的使用，要人崗相適，人盡其才、才盡其用。人才要分類發(fā)揮作用，做到類屬平等。
    
    第五，全力育才。
    
    培養(yǎng)人才這塊，要創(chuàng)造一些條件，提供更多的機會。我特別講一點，在培養(yǎng)上面，我們不僅是業(yè)務(wù)上的培養(yǎng)，更重要的是有思想方面的培養(yǎng)。還有一個物質(zhì)上面的保障，包括一些資源分配上面的保障等。
    
    （根據(jù)浙大人文學院沈堅教授在2014年4月26日校“雙代會”上發(fā)言錄音整理，未經(jīng)本人審閱。整理 高楚清）