浙江大學(xué)2018級(jí)研究生新生報(bào)到的那天，墨西哥小伙兒Alfredo Enrique第一次來(lái)到浙大西溪校區(qū)全球創(chuàng)業(yè)研究中心拜訪自己的博士生導(dǎo)師王重鳴教授，他是慕名來(lái)到王重鳴的門(mén)下攻讀創(chuàng)業(yè)管理專(zhuān)業(yè)博士學(xué)位。2006年，教育部批準(zhǔn)浙大建立了首個(gè)創(chuàng)業(yè)管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)位點(diǎn)。2017年，浙大創(chuàng)業(yè)管理專(zhuān)業(yè)又被AACSB（國(guó)際精英商學(xué)院協(xié)會(huì)）評(píng)選為全球15強(qiáng)。
這個(gè)專(zhuān)業(yè)為什么是全國(guó)首家？這個(gè)專(zhuān)業(yè)為何能作為亞洲唯一代表闖進(jìn)全球15強(qiáng)？這個(gè)故事要從20年前講起……
20年前，精準(zhǔn)定位、大膽嘗試
他為中國(guó)創(chuàng)業(yè)管理教育打開(kāi)了一扇窗
1998年的初秋，原浙江大學(xué)、杭州大學(xué)、浙江農(nóng)業(yè)大學(xué)、浙江醫(yī)科大學(xué)組建合并成新浙江大學(xué)。四校合并后，管理學(xué)院涵蓋了原先四所學(xué)校的工商管理、管理科學(xué)與工程、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理、旅游管理等眾多學(xué)科。時(shí)任新浙江大學(xué)管理學(xué)院常務(wù)副院長(zhǎng)的王重鳴需要為學(xué)院的多學(xué)科建設(shè)和發(fā)展另辟蹊徑。如何更好地整合資源、促進(jìn)學(xué)科間交叉融合與發(fā)展，成為擺在王重鳴面前的第一道難題。
當(dāng)時(shí)，世界高等教育領(lǐng)域出現(xiàn)了一個(gè)新興名詞：創(chuàng)業(yè)型大學(xué)。這里所說(shuō)的創(chuàng)業(yè)和人們狹義上理解的辦企業(yè)不同，它指的是大學(xué)擁有自主創(chuàng)新的能力和追求卓越的模式，并能以創(chuàng)新為核心推動(dòng)事業(yè)進(jìn)步發(fā)展。創(chuàng)業(yè)教育也不是許多人局部理解的“學(xué)辦企業(yè)”，而是培育創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新能力。這個(gè)剛剛萌芽的新興領(lǐng)域讓王重鳴欣喜不已，他敏銳地感覺(jué)到，從這里能夠找到答案。
“廣義上說(shuō)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究其實(shí)是一個(gè)問(wèn)題導(dǎo)向的綜合領(lǐng)域，理工農(nóng)醫(yī)、人文經(jīng)管，都可以從中找到關(guān)聯(lián)問(wèn)題和研究突破口。于是，當(dāng)時(shí)在學(xué)院會(huì)議上，我就提出可以聚焦在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域。”王重鳴的這一想法，迅速得到了學(xué)院老師們的支持。在當(dāng)時(shí)的管理學(xué)院，王重鳴帶領(lǐng)大家深耕創(chuàng)業(yè)管理方向。
在建設(shè)世界一流大學(xué)的進(jìn)程中，不僅要重視傳統(tǒng)學(xué)科的發(fā)展，更要拓展特色學(xué)科和新興領(lǐng)域。王重鳴與同事們的這一探索，無(wú)疑就是實(shí)現(xiàn)新浙江大學(xué)“異軍突起”的創(chuàng)新型嘗試。
然而，找準(zhǔn)了方向，創(chuàng)業(yè)教育的抓手在哪里？這又成為擺在王重鳴面前的第二道難題。他先是率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)與斯坦福大學(xué)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育合作，成立浙江大學(xué)全球創(chuàng)業(yè)研究中心，創(chuàng)建了“創(chuàng)業(yè)管理專(zhuān)業(yè)”。隨后，在產(chǎn)學(xué)研聯(lián)系遠(yuǎn)不如今天這般緊密的當(dāng)時(shí)，他大膽地提出“創(chuàng)業(yè)教育零距離策略”，將研究、教學(xué)與實(shí)踐“融”進(jìn)了企業(yè)和科技園里。
2006年，全國(guó)高校服務(wù)地方發(fā)展工作會(huì)議在浙江大學(xué)召開(kāi)，當(dāng)時(shí)的教育部長(zhǎng)和五十余位大學(xué)黨委書(shū)記、校長(zhǎng)在時(shí)任校黨委書(shū)記張曦和校長(zhǎng)楊衛(wèi)的陪同下，走進(jìn)了王重鳴在杭州高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)創(chuàng)建的“創(chuàng)業(yè)教育零距離”基地?？疾飕F(xiàn)場(chǎng)，大家被“零距離”的創(chuàng)新模式所吸引，多所重點(diǎn)大學(xué)的書(shū)記、校長(zhǎng)當(dāng)場(chǎng)提出，希望王重鳴能將這一模式也“搬”到他們學(xué)校去。也正是通過(guò)這次會(huì)議和考察，王重鳴和同事們一起為浙大爭(zhēng)取到了全國(guó)第一家的創(chuàng)業(yè)管理專(zhuān)業(yè)的碩士點(diǎn)和博士點(diǎn)。
得知學(xué)位點(diǎn)被批準(zhǔn)設(shè)立后，高興的不僅是王重鳴，更有他的父親——我國(guó)已故比較教育學(xué)創(chuàng)始人之一、著名教育家、浙江大學(xué)教授王承緒。王重鳴說(shuō)：“當(dāng)時(shí)，父親得知這一消息后，非常高興，他對(duì)我說(shuō)，‘重鳴，你們看得很準(zhǔn)，教育發(fā)展的新機(jī)會(huì)就是創(chuàng)業(yè)教育，現(xiàn)在學(xué)位點(diǎn)也被授予了，可以招收研究生、培養(yǎng)新人才，這意味著你們今后開(kāi)展工作有了主干，祝賀你們！’”
成績(jī)的取得鼓舞人心，更催人奮進(jìn)。在王重鳴如火如荼地開(kāi)展創(chuàng)業(yè)管理教育實(shí)踐的同時(shí)，鮐背之年的王承緒也將目光聚焦在創(chuàng)業(yè)型大學(xué)建設(shè)的比較研究中。2003年和2008年，王承緒連續(xù)翻譯出版了兩部有關(guān)創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的重要論著《建立創(chuàng)業(yè)型大學(xué)：組織上轉(zhuǎn)型的途徑》《大學(xué)的持續(xù)變革：創(chuàng)業(yè)型大學(xué)新案例和新概念》，為創(chuàng)業(yè)型大學(xué)建設(shè)提供了有益的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)與示范。伴隨著創(chuàng)業(yè)教育研究的深入，如何建立創(chuàng)業(yè)型大學(xué)和創(chuàng)業(yè)教育的評(píng)價(jià)指標(biāo)，是第三個(gè)難題。這個(gè)難題也成為王家父子茶余飯后常常討論的話(huà)題，在父親病重住院期間，思考、探索、解決的重任又落在了王重鳴的肩上。
2018年3月，教育學(xué)科一流建設(shè)國(guó)際會(huì)議暨王承緒教育思想研討會(huì)在杭州舉行。王重鳴應(yīng)邀作《教育創(chuàng)新變革中的創(chuàng)業(yè)型大學(xué)建設(shè)》主題演講。演講中，王重鳴首次提出創(chuàng)業(yè)型大學(xué)和創(chuàng)業(yè)教育的七項(xiàng)建設(shè)和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，即領(lǐng)導(dǎo)力與治理架構(gòu)、組織力與團(tuán)隊(duì)激勵(lì)、教學(xué)力與行動(dòng)學(xué)習(xí)、創(chuàng)業(yè)力與職業(yè)通路、校企力與知識(shí)共享、國(guó)際力與大學(xué)網(wǎng)絡(luò)、影響力與績(jī)效指標(biāo)。這七項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)與國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)接軌，并各有側(cè)重地涵蓋了創(chuàng)業(yè)教育的方方面面，獲得了與會(huì)學(xué)者的一致認(rèn)同，已被一些院校開(kāi)始試點(diǎn)采用。
面向2050，絲路情懷引領(lǐng)新方向
父與子兩代浙大人，不變的是赤子深情
王重鳴說(shuō)，絲路是他們一家人的情結(jié)。
時(shí)鐘撥回1932年，20歲的王承緒被保送至中央大學(xué)，后在浙江大學(xué)借讀一年后，決定留在浙大學(xué)習(xí)。1938年，王承緒考取了中英庚款留英，是同批20人中唯一被教育學(xué)錄取的學(xué)生。當(dāng)年9月，王承緒搭乘前往英國(guó)的遠(yuǎn)輪一路途徑威尼斯、英吉利海峽后到達(dá)倫敦。一年后，趙端瑛（王承緒夫人、王重鳴母親）也沿著“海上絲路”，遠(yuǎn)渡重洋，從威尼斯登岸，赴英國(guó)倫敦大學(xué)攻讀兒童心理學(xué)。
1946年，竺可楨校長(zhǎng)到英國(guó)訪問(wèn)，邀請(qǐng)王氏夫婦回國(guó)任教，當(dāng)時(shí)夫婦二人均已完成了學(xué)業(yè)，歸心似箭的他們決定一有船就即刻回國(guó)。誰(shuí)想，這歸國(guó)的路程何其漫長(zhǎng)！由于戰(zhàn)后海上交通恢復(fù)很慢，從預(yù)定輪船艙位，到登輪返國(guó)，他們整整等了一年。1947年1月，他們終于從英國(guó)西面港口布里斯托爾坐上了戰(zhàn)后開(kāi)往上海的第一艘貨輪，一路上不停地卸貨、裝貨，輾轉(zhuǎn)三個(gè)月后才到達(dá)上海，繼而回到杭州。
這一段求學(xué)路和歸國(guó)路，是從古代中國(guó)延續(xù)至今的海上絲綢之路；
這一段求學(xué)路和歸國(guó)路，是王重鳴父母輩的知識(shí)分子學(xué)成歸國(guó)、報(bào)效桑梓的真實(shí)寫(xiě)照；
這一段求學(xué)路和歸國(guó)路，見(jiàn)證著中國(guó)由弱變強(qiáng)的民族振興；
這一段求學(xué)路和歸國(guó)路，后來(lái)也深深地根植在了王重鳴的心中。1985年，王重鳴在瑞典哥德堡大學(xué)學(xué)成后，決定歸國(guó)，他一路乘坐洲際火車(chē)，經(jīng)由哥本哈根、莫斯科、烏蘭托，歷時(shí)兩周，回到祖國(guó)北京。
時(shí)鐘撥到2018年9月12日，浙江大學(xué)召開(kāi)并校發(fā)展二十周年座談會(huì)。剛剛從海外考察回國(guó)的王重鳴，第一時(shí)間在會(huì)上介紹了自己面向“一帶一路”創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的“國(guó)際絲路創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟”的進(jìn)展情況。
隨著人類(lèi)命運(yùn)共同體的加速構(gòu)建，“一帶一路”倡議正輻射全球。面向國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，本就有著“絲路情懷”的王重鳴，2014年在全球260多所國(guó)際認(rèn)證院校合作的基礎(chǔ)上，提出由浙大領(lǐng)銜創(chuàng)建“國(guó)際絲路創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟”，這一聯(lián)盟已經(jīng)在中國(guó)、英國(guó)、意大利、奧地利、西班牙、澳大利亞、日本以及拉美的12個(gè)國(guó)家與地區(qū)創(chuàng)建合作基地。今年暑假，王重鳴就在拉丁美洲忙碌著。
“我們正在巴西、阿根廷、秘魯和墨西哥創(chuàng)建四個(gè)創(chuàng)業(yè)教育合作基地，都是和當(dāng)?shù)仨敿獾纳虒W(xué)院合作。我們想在‘一帶一路’倡議下，將中國(guó)的創(chuàng)業(yè)教育與國(guó)際上的創(chuàng)業(yè)教育融合，將我們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育變成引領(lǐng)全球的一種優(yōu)勢(shì)?！?/p>
在王重鳴看來(lái)，這樣的聯(lián)盟，人才培養(yǎng)是首要的任務(wù)?，F(xiàn)在的年輕人喜愛(ài)什么、關(guān)注什么、思考什么、憧憬什么，成了他最關(guān)心的問(wèn)題。今年5月，他與阿里云的2050大會(huì)合作舉辦了“絲路創(chuàng)業(yè)2050”和“大學(xué)的2050”兩場(chǎng)專(zhuān)題活動(dòng)，與來(lái)自海內(nèi)外的350多位年輕人打成一片，在錢(qián)塘江畔共同暢想絲路創(chuàng)業(yè)的前景和大學(xué)教育的未來(lái)。活動(dòng)不僅吸引了一大批年輕人，斯坦福大學(xué)商學(xué)院全球CEO計(jì)劃主任William Barnett教授，倫敦大學(xué)管理學(xué)院新管理專(zhuān)業(yè)主任、副院長(zhǎng)Stephen Todd教授，雷丁大學(xué)亨利商學(xué)院創(chuàng)業(yè)研究中心主任Andrew Godley教授等應(yīng)邀發(fā)表了專(zhuān)題演講。
四校合并后的20年來(lái)，勤勉不輟的王重鳴成果收獲頗豐。
除了在世界頂級(jí)雜志上發(fā)表了多篇學(xué)術(shù)論文，他的高端研究與應(yīng)用實(shí)踐也形成了重要的社會(huì)影響力：
聯(lián)想文化。1998-2000年，王重鳴領(lǐng)銜的團(tuán)隊(duì)通過(guò)在聯(lián)想電腦公司的三年扎根研究，正式發(fā)布了“聯(lián)想文化”研究成果，特別是為跨越成長(zhǎng)的中國(guó)企業(yè)首創(chuàng)了具有前瞻、發(fā)展意義的四大核心價(jià)值觀：“服務(wù)、精準(zhǔn)、共享、創(chuàng)新”文化框架，20年后的今天，這四項(xiàng)核心價(jià)值觀正在成為成千上萬(wàn)企業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展的核心理念。
三校聯(lián)培。2007-2017年，在學(xué)校的支持下，浙江大學(xué)攜手世界一流商學(xué)院，與創(chuàng)業(yè)專(zhuān)業(yè)國(guó)際排名榜首的美國(guó)百森商學(xué)院和歐洲名列前茅的法國(guó)里昂商學(xué)院開(kāi)展戰(zhàn)略合作，王重鳴與同事們一起，在數(shù)年創(chuàng)業(yè)管理精英班的實(shí)踐探索基礎(chǔ)上，首創(chuàng)“中法美三校聯(lián)培”全球創(chuàng)業(yè)碩士課程碩士合作辦學(xué)模式，共同開(kāi)展三校聯(lián)培的“全球創(chuàng)業(yè)專(zhuān)業(yè)（GEP）項(xiàng)目”，榮獲了浙江省優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)，在創(chuàng)業(yè)教育中邁出了國(guó)際化的新步伐，成為全國(guó)創(chuàng)業(yè)教育升級(jí)版的示范。
女性創(chuàng)業(yè)。2008-2018年，王重鳴又與世界頂尖的牛津大學(xué)合作，共同開(kāi)展由高盛集團(tuán)資助的“萬(wàn)名女性，創(chuàng)業(yè)巾幗圓夢(mèng)計(jì)劃”，“中國(guó)女性創(chuàng)業(yè)能力開(kāi)發(fā)項(xiàng)目”。每年選拔100位具有創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)、創(chuàng)新設(shè)想、奮斗愿景的創(chuàng)業(yè)女性，經(jīng)過(guò)專(zhuān)題能力開(kāi)發(fā)、3-5年跟蹤服務(wù)，分析與研究女性創(chuàng)業(yè)能力的提升模式與策略。到2018年，王重鳴與團(tuán)隊(duì)一起已經(jīng)研究和輔導(dǎo)了800多位創(chuàng)業(yè)女性，在創(chuàng)業(yè)業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)和新創(chuàng)就業(yè)機(jī)會(huì)方面全球名列前茅，成為女性創(chuàng)業(yè)能力開(kāi)發(fā)與女性領(lǐng)導(dǎo)力研究的典范。
創(chuàng)業(yè)責(zé)任。2004-2018年，王重鳴連續(xù)承擔(dān)和主持了國(guó)家自然科學(xué)基金資助的三項(xiàng)重點(diǎn)項(xiàng)目，聚焦企業(yè)家成長(zhǎng)機(jī)制和創(chuàng)業(yè)組織變革決策與文化融合領(lǐng)域，通過(guò)對(duì)中國(guó)數(shù)千家創(chuàng)業(yè)企業(yè)的實(shí)證研究和深度分析，提出了創(chuàng)業(yè)五力模型等重要成果。今年6月，王重鳴應(yīng)國(guó)際應(yīng)用心理學(xué)會(huì)特別邀請(qǐng)，在四年一度的第29屆國(guó)際應(yīng)用心理學(xué)大會(huì)（蒙特利爾）作了題為“基于創(chuàng)業(yè)社會(huì)責(zé)任的變革理論”主旨報(bào)告，創(chuàng)造性的提出了“創(chuàng)業(yè)社會(huì)責(zé)任（ESR）”新概念，會(huì)后集聚了9個(gè)國(guó)家的專(zhuān)家啟動(dòng)了跨國(guó)比較研究。對(duì)王重鳴來(lái)說(shuō)，講好創(chuàng)業(yè)是前20年的研究成果，在此基礎(chǔ)上講好“創(chuàng)業(yè)社會(huì)責(zé)任”又成了他近年另一新的研究領(lǐng)域和方向。不同于公司社會(huì)責(zé)任注重于外部的社會(huì)形象,“創(chuàng)業(yè)社會(huì)責(zé)任”強(qiáng)調(diào)企業(yè)必須具備的變革創(chuàng)新的內(nèi)在責(zé)任。
絲路聯(lián)盟。2015-2018年，王重鳴以工商管理國(guó)際認(rèn)證協(xié)會(huì)成員院校為基礎(chǔ)，與全球“一帶一路”沿線優(yōu)秀的商學(xué)院緊密合作，創(chuàng)建了“國(guó)際絲路創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟”，秘書(shū)處設(shè)在浙江大學(xué)，積極拓展并逐步形成了創(chuàng)業(yè)教育的國(guó)際合作網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)建新一代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)。
職業(yè)經(jīng)理。也是近三年來(lái)，王重鳴以浙江省職業(yè)經(jīng)理人協(xié)會(huì)專(zhuān)家委員會(huì)主任的身份，以創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力為核心，構(gòu)建了中國(guó)職業(yè)經(jīng)理人資質(zhì)模型與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新性的制訂了“職位適配度”的新概念和新指標(biāo)，成為中國(guó)職業(yè)經(jīng)理人協(xié)會(huì)在全國(guó)采用的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
王重鳴在多年系列成果的基礎(chǔ)上，榮獲復(fù)旦管理學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)基金會(huì)2007年“管理學(xué)杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”一等獎(jiǎng)。2012年12月，他被浙江大學(xué)聘任為首位文科資深教授，這是浙大自主設(shè)立的人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的最高學(xué)術(shù)崗位與學(xué)術(shù)榮譽(yù)，享受院士待遇。
如今，與共和國(guó)同齡的他，仍帶勁地奮斗在教學(xué)、科研、育人的第一線。他的研究團(tuán)隊(duì)現(xiàn)有教師學(xué)生三十余人，只要不出差，他堅(jiān)持每周一給課題組開(kāi)一次晨會(huì)，每周五再開(kāi)一次研討會(huì)。引人注目的是，他的公文包是一只小型的拉桿包，里面裝著電腦、滿(mǎn)滿(mǎn)的文稿、文件等，既方便攜帶，更方便他隨時(shí)隨地地辦公。近期，作為工業(yè)心理學(xué)科班出身的他，又在積極籌備著創(chuàng)建中國(guó)職業(yè)經(jīng)理人賦能評(píng)價(jià)中心和基于數(shù)字經(jīng)濟(jì)的國(guó)際絲路創(chuàng)業(yè)研究院。
（文 葉鑫）
