省委書記易煉紅指出，打造“三支隊伍”是戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性系統(tǒng)工程，也是長期工程，要以“大人才觀”全力打造中國式現(xiàn)代化建設(shè)者大軍。這充分體現(xiàn)了浙江在中國式現(xiàn)代化建設(shè)先行示范的使命背景下，錨定人才這個第一資源，“勇當(dāng)先行者、譜寫新篇章”的深遠(yuǎn)考量和發(fā)展謀劃。
高校作為國家創(chuàng)新體系的重要組成部分，在國民教育體系中占有舉足輕重的地位，是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的主要陣地。作為我國高等教育排頭兵的一流大學(xué)，浙江大學(xué)牢記為黨育人、為國育才的初心使命，在長期的辦學(xué)歷程中，培養(yǎng)造就了大批著名科學(xué)家、文化大師以及各行各業(yè)的精英翹楚，為中華民族偉大復(fù)興和人類文明進(jìn)步作出了卓越貢獻(xiàn)。學(xué)校堅持立足浙江、面向全國、走向世界，積極服務(wù)浙江人才強(qiáng)省戰(zhàn)略，向全省各地市及縣區(qū)輸送畢業(yè)生實現(xiàn)全覆蓋，源源不斷地為浙江經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展提供了堅實的人才支撐。
當(dāng)前，浙江正邁入高水平全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化、高質(zhì)量發(fā)展建設(shè)共同富裕示范區(qū)新征程。對浙大而言，就是要堅定不移擔(dān)負(fù)起拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)的時代使命，強(qiáng)化教育、科技、人才協(xié)同，持續(xù)構(gòu)建以學(xué)生成長為中心的卓越教育體系，以高質(zhì)量的拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)，全面服務(wù)浙江人才強(qiáng)省戰(zhàn)略，為浙江推進(jìn)中國式現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)浙大力量。
一、進(jìn)一步構(gòu)建高水平鑄魂育人工作體系
浙大是全國首批黨建工作示范高校，學(xué)校始終以政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，以扎根鑄魂為根本，堅決扛起新時代高水平大學(xué)為黨育人、為國育才的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。一是強(qiáng)化政治引領(lǐng)，扎實推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進(jìn)學(xué)術(shù)、進(jìn)學(xué)科、進(jìn)課程、進(jìn)培訓(xùn)、進(jìn)讀本，積極將新思想在浙江的生動實踐轉(zhuǎn)化成理論成果和育人資源。二是突出使命激發(fā)，深入推進(jìn)高水平思政課程與有特色課程思政同頻共振，依托馬蘭工作室等思政教育基地，大力宣傳王淦昌、程開甲、林俊德等一批在全國產(chǎn)生重大影響的先進(jìn)典型，強(qiáng)化價值觀引導(dǎo)、責(zé)任感培育以及人格完善。三是傳承紅色基因，挖掘浙江豐富的紅色根脈資源，加強(qiáng)與南湖革命紀(jì)念館等紅色基地合作，培養(yǎng)一批紅色根脈的傳承人和守護(hù)者，引導(dǎo)學(xué)生在“走一路、講一路、學(xué)一路”的過程中，深刻領(lǐng)會習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想在浙江的生動實踐。
二、進(jìn)一步創(chuàng)新高質(zhì)量科教融匯培養(yǎng)模式
浙大已獲批牽頭和共建16家全國重點實驗室，深度參與了浙江“315”科技創(chuàng)新體系和“415X”先進(jìn)制造業(yè)集群建設(shè)，與省內(nèi)11個設(shè)區(qū)市均共建了科技創(chuàng)新平臺，在研國家重點研發(fā)項目1000余個，必須大力發(fā)揮高水平科研與拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要協(xié)同作用。一是打造全球科教融匯高地，籌建基礎(chǔ)交叉研究院，重點圍繞完善基礎(chǔ)交叉拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，努力為最頂尖的教授學(xué)者與最優(yōu)秀的學(xué)生構(gòu)建教學(xué)相長的學(xué)術(shù)共同體，提供優(yōu)質(zhì)平臺。二是構(gòu)建本研貫通長周期培養(yǎng)體系，聚焦基礎(chǔ)學(xué)科和國家重大戰(zhàn)略急需，深入實施“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計劃2.0”“強(qiáng)基計劃”等，設(shè)立本研貫通培養(yǎng)項目，以貫通培養(yǎng)的思維重塑拔尖學(xué)生培養(yǎng)方案，培養(yǎng)一批學(xué)術(shù)志向堅定、勇于探究高深學(xué)問、承擔(dān)遠(yuǎn)大使命的高素質(zhì)拔尖創(chuàng)新人才。三是大力推進(jìn)“國字號”學(xué)院建設(shè)，建好國家集成電路學(xué)院、國家卓越工程師學(xué)院等，有組織地把學(xué)生引向世界科技前沿、國家戰(zhàn)略急需和區(qū)域重大需要，為解決“卡脖子”重大科技問題貢獻(xiàn)力量。
三、進(jìn)一步發(fā)揮高層次人才育人重要作用
近年來，浙大大力引才育才，建設(shè)了一支高水平創(chuàng)新型人才隊伍。教師中現(xiàn)有兩院院士、文科資深教授近80人，各類國家級人才1500余人，必須大力發(fā)揮“人才金礦”的重要作用，讓優(yōu)秀的人才培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人才。一是發(fā)揮選才、鑒才作用，深入實施“中學(xué)生英才計劃”，全力支持浙江省中學(xué)生英才計劃擴(kuò)面提質(zhì)工作，面向全省選拔一批品學(xué)兼優(yōu)、學(xué)有余力的高中生走進(jìn)浙大，使中學(xué)生感受名師魅力，激發(fā)科學(xué)興趣，樹立科學(xué)志向。二是創(chuàng)新人才參與機(jī)制，設(shè)立“啟真問學(xué)”“教授學(xué)術(shù)小組”“青青計劃”等導(dǎo)學(xué)項目，形成“思想引領(lǐng)—靈感激發(fā)—探索研究—科創(chuàng)實踐”全鏈條人才培養(yǎng)模式，強(qiáng)化人才引領(lǐng)驅(qū)動，充分激活教師和學(xué)生兩個主體動能，構(gòu)建師生成長共同體。三是轉(zhuǎn)化優(yōu)質(zhì)資源，實施“全球杰出教席計劃”，延攬全球頂尖學(xué)者，推動將高質(zhì)量科研成果、前沿學(xué)科內(nèi)容等及時納入課程標(biāo)準(zhǔn)和課程內(nèi)容，不斷提升拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量。
作者系浙江大學(xué)黨委常委、副校長
《浙江教育報》 2024年3月8日 03版
