面向強(qiáng)國(guó)建設(shè)新征程，黨中央把堅(jiān)持高質(zhì)量發(fā)展作為新時(shí)代的硬道理，對(duì)高等教育特別是高水平大學(xué)的教育質(zhì)量寄予更高的期待。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“要堅(jiān)持把高質(zhì)量發(fā)展作為各級(jí)各類教育的生命線，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，以教育高質(zhì)量發(fā)展賦能經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展”。立足新的歷史起點(diǎn)，高水平大學(xué)要主動(dòng)呼應(yīng)國(guó)家戰(zhàn)略和時(shí)代需求，勇?lián)鷳?zhàn)略使命，以實(shí)際行動(dòng)回答好“高水平大學(xué)需要什么樣的教育質(zhì)量以及如何提升教育質(zhì)量”這一重要問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)教育體系的功能匹配度、目標(biāo)達(dá)成度和個(gè)體成長(zhǎng)滿意度的有機(jī)統(tǒng)一。
追求有使命感的教育質(zhì)量，扛起強(qiáng)國(guó)建設(shè)的時(shí)代重任。高水平大學(xué)對(duì)自身肩負(fù)的特殊歷史使命與重大戰(zhàn)略任務(wù)要始終葆有清醒認(rèn)識(shí)和強(qiáng)大信心，并身體力行、擔(dān)當(dāng)作為。黨的二十大報(bào)告提出到2035年要建成教育強(qiáng)國(guó)，而高水平研究型大學(xué)則是決定高等教育發(fā)展質(zhì)量的重要戰(zhàn)略力量。高水平大學(xué)要準(zhǔn)確把握在服務(wù)國(guó)家需求中“國(guó)家隊(duì)”的戰(zhàn)略定位，加強(qiáng)戰(zhàn)略謀劃、勇?lián)鷳?zhàn)略使命，葆有家國(guó)情懷、人類關(guān)懷和大學(xué)理想，在服務(wù)支撐強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略中走出建設(shè)中國(guó)特色世界一流大學(xué)的新路。高水平大學(xué)要明確打造卓越人才培養(yǎng)和匯聚、服務(wù)高水平科技自立自強(qiáng)、服務(wù)中國(guó)自主知識(shí)體系建構(gòu)、服務(wù)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展、高水平國(guó)際化辦學(xué)五大戰(zhàn)略基地和黨的全面領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地的目標(biāo)任務(wù)。引領(lǐng)師生心懷“國(guó)之大者”、奮力走在前列，進(jìn)一步強(qiáng)化師生在服務(wù)強(qiáng)國(guó)建設(shè)中的共同理想、共同價(jià)值、共同責(zé)任和共同行動(dòng)。
追求有引領(lǐng)性的教育質(zhì)量，葆有走在前列的卓越意識(shí)。高水平大學(xué)作為高等教育的“塔尖”，必然要推進(jìn)思想引領(lǐng)和知識(shí)創(chuàng)新，培育先鋒性、超越性、前沿性的重大原創(chuàng)成果，在辦學(xué)實(shí)踐中不斷突破、創(chuàng)新和超越。在學(xué)科建設(shè)方面，堅(jiān)持未來(lái)導(dǎo)向、任務(wù)導(dǎo)向、交叉導(dǎo)向和人才導(dǎo)向，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科建設(shè)，加快構(gòu)建具有全球競(jìng)爭(zhēng)力的頂尖學(xué)科。高水平大學(xué)的第一要?jiǎng)?wù)就是要打造引育拔尖創(chuàng)新人才的國(guó)家戰(zhàn)略基地。大學(xué)要為黨育人、為國(guó)育才，既要在培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人方面勇立潮頭，同時(shí)也要聚天下英才而用之。強(qiáng)化國(guó)家戰(zhàn)略急需和國(guó)際前沿領(lǐng)域推動(dòng)學(xué)科戰(zhàn)略性優(yōu)化布局，推進(jìn)“學(xué)術(shù)大師匯聚計(jì)劃”“高層次人才培養(yǎng)支持計(jì)劃”等。在科研創(chuàng)新方面，打破路徑依賴，強(qiáng)化探索性基礎(chǔ)研究和有組織科技攻關(guān)，突出“從0到1”導(dǎo)向，以引領(lǐng)性創(chuàng)新的“新變量”激發(fā)未來(lái)高質(zhì)量發(fā)展的“新增量”。
追求有聲譽(yù)度的教育質(zhì)量，提升辦學(xué)貢獻(xiàn)和國(guó)際影響。大學(xué)的聲譽(yù)度，關(guān)鍵看辦學(xué)成效能否真正得到國(guó)內(nèi)國(guó)際的廣泛認(rèn)可推崇。就育人質(zhì)量來(lái)講，高水平大學(xué)要引領(lǐng)學(xué)生承擔(dān)國(guó)家使命和追求高深學(xué)問(wèn)，推動(dòng)學(xué)科結(jié)構(gòu)和人才結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整，不斷優(yōu)化學(xué)生就業(yè)分布，把更多學(xué)生輸送到國(guó)家需要的戰(zhàn)略領(lǐng)域和重要崗位。堅(jiān)持以“出口”導(dǎo)向牽引教育教學(xué)改革，引導(dǎo)學(xué)生到國(guó)家需要的地方建功立業(yè)。就社會(huì)服務(wù)來(lái)講，高水平大學(xué)要扎根中國(guó)大地辦大學(xué)，進(jìn)一步突出服務(wù)貢獻(xiàn)，從戰(zhàn)略層面拓展開(kāi)放合作空間，加快構(gòu)建有組織可持續(xù)的服務(wù)生態(tài)。就國(guó)際化聲譽(yù)來(lái)講，高水平大學(xué)要深度參與和設(shè)置全球議題，不斷提升中國(guó)特色話語(yǔ)體系的國(guó)際影響，謀劃設(shè)計(jì)高水平的國(guó)際合作交流項(xiàng)目，在全球高等教育領(lǐng)域發(fā)出中國(guó)高校聲音，推動(dòng)辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、辦學(xué)成果從全球“看得見(jiàn)”變?yōu)槿颉笆茏鹁础?。?shí)施全球開(kāi)放發(fā)展戰(zhàn)略，通過(guò)“海外一流學(xué)科伙伴計(jì)劃”與世界一流大學(xué)建立國(guó)際合作人才培養(yǎng)項(xiàng)目探索“在地國(guó)際化”新模式。
追求有獲得感的教育質(zhì)量，堅(jiān)持學(xué)生為本的價(jià)值導(dǎo)向。獲得感并不單純是物質(zhì)形式上的，根本在于實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。學(xué)生的獲得感是教育質(zhì)量的核心。高水平大學(xué)要將提升教育質(zhì)量的著眼點(diǎn)從“教師側(cè)”“管理側(cè)”向“學(xué)生側(cè)”轉(zhuǎn)移，主動(dòng)適應(yīng)強(qiáng)國(guó)建設(shè)和人的現(xiàn)代化需要，推動(dòng)育人“理念—目標(biāo)—范式—結(jié)構(gòu)”的轉(zhuǎn)型升級(jí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生人格、素質(zhì)、能力、知識(shí)的同向發(fā)展，讓學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)得到有力助推和進(jìn)階資源，塑造服務(wù)國(guó)家的責(zé)任、學(xué)術(shù)的志趣、成長(zhǎng)的動(dòng)力和卓越的靈魂。始終把學(xué)生放在辦學(xué)中心位置，構(gòu)建以學(xué)生成長(zhǎng)為中心的卓越教育體系，著力推進(jìn)學(xué)有所引、學(xué)有所專、學(xué)有所進(jìn)、學(xué)有所樂(lè)、學(xué)有所助，開(kāi)展有使命感的學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)，加強(qiáng)思政教育和專業(yè)教育一體化設(shè)計(jì)，深化本碩博貫通長(zhǎng)周期培養(yǎng)，推進(jìn)高水平科教融匯、產(chǎn)教融合，依托重大創(chuàng)新平臺(tái)育人功能，發(fā)揮高水平人才對(duì)學(xué)生的引領(lǐng)帶動(dòng)作用，多元助推學(xué)生成長(zhǎng)成才，培養(yǎng)和造就具有政治自信、人民情懷、道德表率、創(chuàng)新引領(lǐng)、擔(dān)當(dāng)奮斗、全球勝任特質(zhì)的時(shí)代新人。
作者系全國(guó)政協(xié)委員、浙江大學(xué)黨委書記
《學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)》 2024年3月8日 A1版
