【照片里的科學(xué)家精神】
良好學(xué)風是科技工作的“生命線”，是科技創(chuàng)新不可或缺的土壤。在向科學(xué)高峰攀登的過程中，老一輩科學(xué)家的崇高品德和優(yōu)良學(xué)風，引領(lǐng)一代代科技工作者賡續(xù)前行。今日起，本報推出“照片里的科學(xué)家精神”專欄，以珍貴老照片為線索，講述背后故事，展現(xiàn)科學(xué)家精神。
浙江大學(xué)的“文軍長征”是一段蕩氣回腸的歷史。1937年8月13日，淞滬會戰(zhàn)拉開帷幕，杭州很快也籠罩在戰(zhàn)火中。為保全學(xué)校和尋求一個安定的教學(xué)環(huán)境，時任浙江大學(xué)校長竺可楨帶領(lǐng)浙大師生進行西遷。在兩年多的烽火歲月里，浙大師生輾轉(zhuǎn)浙江、江西、廣東、湖南、廣西等6地，1940年抵達貴州遵義，并在此堅持辦學(xué)長達7年。
一路上，浙大師生一邊遷移，一邊開展教學(xué)。在此期間，2000多箱圖書儀器一件都未丟失，文瀾閣《四庫全書》也得以保存下來。此外，浙大在西遷中還保留了完整的教學(xué)體系，產(chǎn)出了許多科研成果。
浙大西遷辦學(xué)是在國難當頭的歷史背景下知識分子救亡圖存的光輝典范，真實反映了中國知識分子群體不屈不撓、奮發(fā)圖強的優(yōu)良精神品質(zhì)。
在西遷的顛沛流離之中，竺可楨身體力行地詮釋了“教育救國、科學(xué)興邦”的報國之志。每次遷徙，他都親力親為，或先行跋涉勘察校址，研析考量當?shù)氐臍夂虻乩?、風俗民情、社會狀況等；或積極奔走，借助各方力量保障學(xué)校的順利遷徙和運轉(zhuǎn)。雖然物質(zhì)條件極其艱苦，但他始終堅持嚴以治學(xué)，招募名師名家，潛心學(xué)術(shù)研究。
在西遷至廣西時，竺可楨主持召開校務(wù)會議，會議確定了“求是”為浙江大學(xué)校訓(xùn)。竺可楨反復(fù)強調(diào)：求是精神是一種“排萬難冒百死以求真理”的精神，必須有嚴格的科學(xué)態(tài)度，一是不盲從、不附和，只問是非，不計利害；二是不武斷、不蠻橫；三是專心一致，實事求是。
這張圖片就是1938年10月3日，竺可楨與物理學(xué)家胡剛復(fù)、物理教育家丁緒寶等人在廣西桂林中學(xué)物理實驗室留下的珍貴合影。當時每次舉遷，先遣隊和后勤籌劃小組都要提前兩個月上路，進行實地調(diào)查。一旦校址選定，他們還要趕赴當?shù)匦蘅樂课?，安排教室宿舍等，保證大部隊一到，很快就能開展教學(xué)和科研。在他們的努力下，11月1日，浙江大學(xué)在廣西宜山復(fù)課。
?。▓D文由浙江大學(xué)檔案館提供）
■傳承·分享
竺可楨先生是一位了不起的科學(xué)家。他在考取留美庚款公費生時，就從國家和人民的利益出發(fā)，選擇了農(nóng)學(xué)專業(yè)。大學(xué)畢業(yè)后，他選擇了與農(nóng)業(yè)密切相關(guān)的氣象學(xué)專業(yè)繼續(xù)深造，取得博士學(xué)位后返回祖國，從此盡畢生之力開展氣候變化研究。無論身在何地，一顆赤誠愛國心從未改變。
作為求是精神的倡導(dǎo)者和踐行者，竺可楨畢生致力于科學(xué)研究和探索，始終將科學(xué)的價值與國家建設(shè)的需要緊密相連。他以深厚的學(xué)術(shù)底蘊和創(chuàng)造性的思維，從浩如煙海的歷史記載中分析推斷出中國歷史氣候變遷軌跡。他的研究不僅填補了國內(nèi)在該領(lǐng)域的空白，對當今全球氣候變化的研究也具有重要參考價值。
為了服務(wù)國家建設(shè)，竺可楨身體力行，親自率領(lǐng)科考隊開展大規(guī)模自然資源綜合考察。他不畏艱險，勇于探索，踏遍祖國大江南北，為國家宏觀規(guī)劃和區(qū)域發(fā)展提供了寶貴的第一手資料。他是每一位科技工作者心中勇攀科研高峰、服務(wù)社會發(fā)展的光輝榜樣。
強教必先強師。竺可楨在教育上也為我們留下了寶貴的精神財富。他悉心育才，情系國家，希望大學(xué)培養(yǎng)出的人才，在畢業(yè)后不僅學(xué)識淵博，還要有清醒的頭腦，不肯盲從的習(xí)慣，以及服務(wù)社會、努力為公的精神。這種教育理念培養(yǎng)了一代又一代有為青年。
——中國科學(xué)院院士楊樹鋒
竺可楨先生在氣象物候領(lǐng)域作出開創(chuàng)性貢獻。
他日復(fù)一日觀測物候，堅持不懈地記錄溫度、風向等氣象特征，在此基礎(chǔ)上進行歸納分析，探索出物候?qū)W定律。我所研究的新能源領(lǐng)域光伏發(fā)電正與陽光輻照、溫度緊密相關(guān)，類比聯(lián)想，我將每天每時每刻的光伏發(fā)電量與環(huán)境因素一一記錄，果真擬合出一條有規(guī)律的曲線。
在科學(xué)研究的實踐中我體會到了竺可楨先生提出的求是精神蘊含的智慧。求是精神正如一道光，投射在一代又一代科學(xué)工作者和青年學(xué)子身上，這種獨到的治學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法將啟發(fā)我們在研究道路上走得更深更實。
——浙江大學(xué)“啟爾求真”學(xué)風傳承工作室成員、電氣工程學(xué)院碩士研究生朱奕豪
