從信息化時代邁向人工智能時代，有哪些變化？人工智能時代，高等教育應(yīng)當(dāng)何為？新時代的大學(xué)生，又應(yīng)具備怎樣的素養(yǎng)？
6月16日上午，高校人工智能教育教學(xué)創(chuàng)新研討會在浙江大學(xué)舉行，共同探討人工智能背景下高校教育教學(xué)的新思路、新方法和新舉措，共話人工智能教育教學(xué)創(chuàng)新的美好未來。
浙江大學(xué)校長、中國科學(xué)院院士杜江峰，教育部高等教育司一級巡視員宋毅，浙江大學(xué)原校長、中國工程院院士潘云鶴等出席會議。浙江大學(xué)副校長吳健主持會議。
會上，浙江大學(xué)聯(lián)合24家國內(nèi)頂尖的人工智能教育單位發(fā)起成立“高校人工智能教育教學(xué)創(chuàng)新協(xié)作機制”。該協(xié)作機制是高校人工智能教育教學(xué)的交流平臺，致力于加強成員高校間的合作交流，引領(lǐng)探索人工智能與教育教學(xué)的深度融合，進一步促進人工智能時代的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)。
“高校作為科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源、創(chuàng)新第一動力的重要結(jié)合點，應(yīng)當(dāng)敏銳洞察科技發(fā)展態(tài)勢，緊握人工智能等前沿科技的‘金鑰匙’，積極推動教育、科技、人才三者之間的深度融合與協(xié)同發(fā)展?！倍沤逶谥罗o中強調(diào)，高校要加快培養(yǎng)數(shù)字時代的新質(zhì)人才，在服務(wù)國家發(fā)展、促進人類進步中，扛起責(zé)任擔(dān)當(dāng)、彰顯更大作為，“希望協(xié)作機制重點聚焦人工智能領(lǐng)域的通識教育、學(xué)科專業(yè)建設(shè)以及賦能教育教學(xué)改革創(chuàng)新等方面，強化各成員單位間的緊密合作，探尋人工智能教育發(fā)展的路徑，助力培養(yǎng)更多適應(yīng)人工智能時代需求的高素質(zhì)人才?！?
宋毅代表教育部高教司對“高校人工智能教育教學(xué)創(chuàng)新協(xié)作機制”的成立表示祝賀。他期待通過“協(xié)作機制”，匯聚各個高校的優(yōu)勢算力資源、數(shù)據(jù)資源和工具資源，創(chuàng)造數(shù)據(jù)驅(qū)動、人機結(jié)合、跨界開放的“智能+教育”生態(tài)，在激烈的國際高等教育競爭中搶占制高點、塑造新優(yōu)勢、實現(xiàn)新突破；希望成員單位建好、用好“協(xié)作機制”，加快人工智能技術(shù)在高等教育場景中的廣泛應(yīng)用，探索人工智能與教育教學(xué)深度融合的實踐路徑，培養(yǎng)造就數(shù)智時代拔尖創(chuàng)新人才，推動人工智能賦能高等教育取得豐碩成果。
會上還發(fā)布了教育部“101計劃”《人工智能引論》教材、推出了中英文《大學(xué)生人工智能素養(yǎng)紅皮書》。圖靈獎獲得者、美國康奈爾大學(xué)榮休教授、中國科學(xué)院外籍院士約翰?愛德華?霍普克羅夫特在報告中介紹了計算機“101計劃”背后的初衷和他對中國高校計算機課程教學(xué)過程的深入理解和思考。浙江大學(xué)人工智能教育教學(xué)研究中心主任吳飛介紹了《大學(xué)生人工智能素養(yǎng)紅皮書》的主要內(nèi)容，提出大學(xué)生人工智能素養(yǎng)是由體系化知識、構(gòu)建式能力、創(chuàng)造性價值和人本型倫理構(gòu)成的有機整體，其中知識為基、能力為重、價值為先、倫理為本。
“高等教育必須走在時代的前面，否則培養(yǎng)的學(xué)生就會被時代淘汰。”“要注重從傳遞知識到創(chuàng)造知識的改變，從被動學(xué)習(xí)到主動學(xué)習(xí)的改變，從個體學(xué)習(xí)到團隊學(xué)習(xí)的改變，從驗證式學(xué)習(xí)到創(chuàng)新學(xué)習(xí)的改變?！薄耙ㄟ^協(xié)作機制，在人工智能的國際合作交流方面取得突破。”……會議期間，多所高校代表就人工智能賦能教育教學(xué)創(chuàng)新作了主題報告，分享交流各自在人工智能領(lǐng)域的課程、教材、實踐平臺和師資隊伍等方面的建設(shè)思路和實踐經(jīng)驗。
當(dāng)天下午還召開了“高校人工智能教育教學(xué)創(chuàng)新協(xié)作機制”第一次會議，開展了10個GAI教學(xué)微課堂分享。
近年來浙江大學(xué)以“大不自多、海納江河”的態(tài)度積極擁抱人工智能，不斷探索人工智能對學(xué)校人才培養(yǎng)的賦能作用，在專業(yè)學(xué)科布局、課程教材建設(shè)和平臺支撐條件等方面，實施了一系列舉措，從幫助師生“了解人工智能”“使用人工智能”“創(chuàng)新人工智能”三個層次，系統(tǒng)推進人工智能教育教學(xué)工作，取得了扎實成效。
國家開放大學(xué)黨委書記、校長王啟明，高等教育出版社黨委書記、社長劉超，同濟大學(xué)常務(wù)副校長呂培明，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)黨委常委、副校長吳楓，西湖大學(xué)副校長仇旻，浙江大學(xué)發(fā)展委員會副主席葉民出席會議，“高校人工智能教育教學(xué)創(chuàng)新協(xié)作機制”各高校部門領(lǐng)導(dǎo)、人工智能教育教學(xué)研究專家、教師代表等參加會議。
（文 吳雅蘭 郭立恒 攝影 朱原之）
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