今天下午，浙江大學(xué)在杭州舉行媒體集體采訪會(huì)，介紹經(jīng)濟(jì)學(xué)院周黎明老師獲得第十屆浙江大學(xué)永平獎(jiǎng)“杰出教學(xué)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”，材料科學(xué)與工程學(xué)院嚴(yán)密老師獲2024年浙江省勞動(dòng)模范，農(nóng)業(yè)與生物技術(shù)學(xué)院周繼紅老師獲得第四屆全國(guó)高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)。

三位老師的共同特點(diǎn)是深耕本科教育與課堂。周黎明的通識(shí)課《經(jīng)濟(jì)法理論與實(shí)務(wù)》是浙江大學(xué)新生正式開(kāi)課后的第一堂通識(shí)課。他特別愿意給新生開(kāi)課，因?yàn)樾闹杏幸粋€(gè)夢(mèng)想：“希望每個(gè)考上浙江大學(xué)的新生，一進(jìn)浙大就會(huì)發(fā)現(xiàn)：哇！原來(lái)大學(xué)的課程這么生動(dòng)有趣，從而愛(ài)上浙大！”

浙江大學(xué)最大的線下教室經(jīng)常擠滿500名學(xué)生，周黎明用妙趣橫生的講解、生動(dòng)鮮活的案例、啟迪人生的哲思，帶給每一位學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。據(jù)統(tǒng)計(jì)，每學(xué)年有4000名學(xué)生選上周黎明的通識(shí)課，意味著浙大有一半的本科生都曾上過(guò)他的課。由于選課學(xué)生多，他的郵件、微信和釘釘全年無(wú)休地解答學(xué)生們的各種問(wèn)題。除了熱愛(ài)外，周黎明認(rèn)為做好教育還需要積累和投入。他和家人以前用剪報(bào)，現(xiàn)在用網(wǎng)絡(luò)，搜集整理素材和資料。他的家里藏書(shū)2萬(wàn)多冊(cè)。

“心中有學(xué)生、處處是課堂”。嚴(yán)密老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，獲得歷屆學(xué)生的好評(píng)。以《物質(zhì)磁性與磁性材料》雙語(yǔ)課程教學(xué)為例，他既傳授國(guó)外磁學(xué)發(fā)展史，還重點(diǎn)講解從我國(guó)古代四大發(fā)明之一的指南針到 “紅軌”永磁磁浮列車，以及我國(guó)磁學(xué)的發(fā)展歷程。他牽頭編寫的教材入選各級(jí)重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，所著《磁學(xué)基礎(chǔ)與磁性材料》教材，被清華大學(xué)等逾百所高校選用，再版/重印達(dá)21次，獲浙江大學(xué)首屆優(yōu)秀教材特等獎(jiǎng)。周繼紅老師主講通識(shí)核心課“茶文化與茶健康”。在精進(jìn)業(yè)務(wù)的過(guò)程中，她用跨學(xué)科的思維碰撞去挖掘一批批學(xué)生關(guān)于“茶+X”的創(chuàng)意靈感。比如討論課有同學(xué)提出，現(xiàn)在機(jī)器人這么先進(jìn)，它能代替茶藝師嗎？周繼紅就組織茶藝隊(duì)和膠囊泡茶機(jī)進(jìn)行了一場(chǎng)“人機(jī)大戰(zhàn)”，讓不同專業(yè)的學(xué)生分別從沖泡藝術(shù)、成本核算、成分浸出規(guī)律等角度，進(jìn)行對(duì)比，也有同學(xué)在此基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)了會(huì)柔性機(jī)械動(dòng)作的 “茶道機(jī)器人”。

浙江大學(xué)副校長(zhǎng)王靖岱說(shuō)，學(xué)校老師要弘揚(yáng)教育家精神，爭(zhēng)做時(shí)代大先生；著力強(qiáng)化新時(shí)代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)，共興尊師風(fēng)尚，提振師道尊嚴(yán)，團(tuán)結(jié)凝聚更多優(yōu)秀教師，以更加奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，投身于教育強(qiáng)國(guó)的建設(shè)和實(shí)踐。

（中國(guó)青年報(bào) 2024年9月7日）