教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。9月7日，在第40個(gè)教師節(jié)來(lái)臨前夕，浙江大學(xué)召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)，系統(tǒng)地介紹了學(xué)校近年來(lái)在教師隊(duì)伍建設(shè)、教育家精神弘揚(yáng)、教育質(zhì)量提升等方面的新進(jìn)展和新成效。
去年，浙大發(fā)布《浙江大學(xué)使命愿景紅皮書(shū)（2023版）》，以教育家精神為引領(lǐng)，立足立德樹(shù)人，聚焦素質(zhì)提升，激勵(lì)每一位浙大教師樹(shù)立“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”的志向和抱負(fù)，踐行“為黨育人、為國(guó)育才”的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，在建強(qiáng)教師隊(duì)伍的征程中邁出了“更高質(zhì)量、更加卓越、更受尊敬、更有夢(mèng)想”的堅(jiān)定步伐。
發(fā)布會(huì)上，浙江大學(xué)副校長(zhǎng)王靖岱表示：“要著力強(qiáng)化新時(shí)代高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)，共興尊師風(fēng)尚，提振師道尊嚴(yán)，團(tuán)結(jié)凝聚更多優(yōu)秀教師以更加奮發(fā)有為的精神狀態(tài)投身教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)實(shí)踐。”
錘煉素質(zhì)本領(lǐng)，助力教師隊(duì)伍質(zhì)量提升
人才如何強(qiáng)校，人才如何興校？對(duì)此，浙大人力資源處處長(zhǎng)、黨委教師工作部部長(zhǎng)（兼）陳寶梁表示，關(guān)鍵要錘煉素質(zhì)本領(lǐng)，助力教師隊(duì)伍質(zhì)量提升。
一項(xiàng)項(xiàng)創(chuàng)新舉措，激發(fā)了學(xué)校育人活力和教師培根鑄魂的定力，讓教師更加清晰自己的使命和責(zé)任，與學(xué)校發(fā)展、國(guó)家振興同向同行。
完善評(píng)價(jià)體系，讓一線(xiàn)教師更有動(dòng)力和熱情
前段時(shí)間，第十屆永平獎(jiǎng)教金評(píng)選活動(dòng)落幕。永平獎(jiǎng)教金由校友段永平于2011年設(shè)立，獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)“杰出教學(xué)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”“教學(xué)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”和“教學(xué)貢獻(xiàn)提名獎(jiǎng)”三類(lèi)，獎(jiǎng)勵(lì)金額分別為人民幣100萬(wàn)元、20萬(wàn)元和10萬(wàn)元。
記者了解到，歷經(jīng)十余年，永平獎(jiǎng)已成為校內(nèi)外關(guān)注度高、影響深遠(yuǎn)的重要教育教學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)，共評(píng)選出了近百位長(zhǎng)期在教學(xué)一線(xiàn)奮斗的優(yōu)秀教師，樹(shù)立了眾多愛(ài)生重教標(biāo)兵，在全校形成了愛(ài)崗敬業(yè)、奮發(fā)向上、教書(shū)育人的工作氛圍。
發(fā)布會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，第十屆永平獎(jiǎng)“杰出教學(xué)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”獲得者、經(jīng)濟(jì)學(xué)院副教授周黎明說(shuō)，做一名好老師，最重要的是熱愛(ài)教學(xué)，不僅要教書(shū)，更要育人，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，啟迪智慧，塑造高尚靈魂、健全人格和正確三觀(guān)。
據(jù)介紹，周黎明的通識(shí)課“經(jīng)濟(jì)法理論與實(shí)務(wù)”都是周一開(kāi)課。在這個(gè)浙大最大的線(xiàn)下教室——有500名學(xué)生聽(tīng)課的課堂上，周黎明總能用妙趣橫生的講解、生動(dòng)鮮活的案例、啟迪人生的哲思牽動(dòng)著每一位學(xué)生的心。據(jù)統(tǒng)計(jì)，高峰時(shí)期，浙大一學(xué)年有4000名學(xué)生選了他的通識(shí)課，換句話(huà)說(shuō)，學(xué)校一半的本科生都上過(guò)他的課。
除了對(duì)教育的熱愛(ài)，周黎明認(rèn)為，做好教育，還需要“積累和投入”?！拔壹依镉腥齻€(gè)書(shū)房2萬(wàn)多本書(shū)，我用大量的閱讀和素材的積累，為教學(xué)打好基礎(chǔ)。”
全情投入是周黎明教學(xué)近30年的生動(dòng)寫(xiě)照。由于選課學(xué)生多，他幾乎全年無(wú)休地在郵件、微信和釘釘上解答學(xué)生的各種困惑，還積極幫助學(xué)生解決生活中的實(shí)際問(wèn)題?！爸挥腥硇耐度耄拍苷嬲玫綄W(xué)生的真心認(rèn)可?！彼f(shuō)。
近年來(lái)，浙大加大榮譽(yù)表彰力度，完善教師榮譽(yù)體系建設(shè)，積極開(kāi)展全國(guó)模范教師、全國(guó)優(yōu)秀教師、全國(guó)教書(shū)育人楷模、全國(guó)黃大年式教師團(tuán)隊(duì)、浙江省杰出教師、浙江省優(yōu)秀教師、竺可楨獎(jiǎng)、永平獎(jiǎng)教金等評(píng)選表彰活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)揮先進(jìn)典型的示范帶動(dòng)作用。
致力于將師資力量的“好”，轉(zhuǎn)化為教育質(zhì)量的“高”
2024年是浙大的“教育質(zhì)量提升年”。在學(xué)?？磥?lái)，高等學(xué)校作為教育、科技、人才的集中交匯點(diǎn)，既是造就高水平創(chuàng)新型人才的主要陣地，也是教育科技人才一體化發(fā)展的關(guān)鍵平臺(tái)。
為此，浙大確立了“以學(xué)生成長(zhǎng)為中心”的育人理念，整體優(yōu)化了本科專(zhuān)業(yè)布局，同時(shí)面向國(guó)家急需，先后建設(shè)了人工智能、集成電路、機(jī)器人工程、生物育種等8個(gè)緊缺專(zhuān)業(yè)，目前共有國(guó)家級(jí)一流專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)91個(gè)。
值得一提的是，學(xué)校還從專(zhuān)業(yè)建設(shè)出發(fā)，系統(tǒng)推進(jìn)核心課程、核心教材、核心實(shí)踐等核心要素建設(shè)，實(shí)施了包括校-省-國(guó)家級(jí)一流課程在內(nèi)的一流課程建設(shè)千課計(jì)劃，依托單本單冊(cè)教材、優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)系列教材、名師名課名教材建設(shè)專(zhuān)題開(kāi)展優(yōu)秀教材建設(shè)千冊(cè)計(jì)劃，以高水平教學(xué)成果建設(shè)牽引高質(zhì)量教育教學(xué)發(fā)展。
如何將師資力量的“好”轉(zhuǎn)化為教育質(zhì)量的“高”？浙江大學(xué)本科生院院長(zhǎng)張光新說(shuō)，要把教師作為學(xué)校最寶貴的資源和財(cái)富，“讓有信仰的人講信仰，讓優(yōu)秀的人培養(yǎng)下一代更優(yōu)秀的人”。
浙大農(nóng)業(yè)與生物技術(shù)學(xué)院特聘副研究員周繼紅，在今年的第四屆全國(guó)高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽中脫穎而出，榮獲全國(guó)一等獎(jiǎng)。她正是一位在浙大走過(guò)本科、博士并留校任教的青年教師的代表。
周繼紅主講通識(shí)核心課“茶文化與茶健康”，在精進(jìn)業(yè)務(wù)的過(guò)程中，她用跨學(xué)科的思維碰撞去挖掘一批批學(xué)生關(guān)于“茶+X”的創(chuàng)意靈感，還積極將現(xiàn)代的信息技術(shù)融入教學(xué)，設(shè)計(jì)了課程知識(shí)圖譜，并與拓展資源鏈接二維碼一同融入教材，讓一百多人的大班教學(xué)也能擁有一對(duì)一的AI助教。
“13年前，我是這門(mén)課程的學(xué)生，我的導(dǎo)師是曾經(jīng)的永平獎(jiǎng)‘杰出教學(xué)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)’獲得者。如今我從課程的受益者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的建設(shè)者，我的每一次成長(zhǎng)都離不開(kāi)學(xué)校的支持?！敝芾^紅說(shuō)，正是浙大提供的廣闊平臺(tái)，讓她切身感受到了與教育強(qiáng)國(guó)追求共同成長(zhǎng)過(guò)程中的熱愛(ài)與堅(jiān)守。
（中國(guó)教育在線(xiàn) 2024年9月7日）
