7日，在第40個(gè)教師節(jié)來(lái)臨前夕，浙江大學(xué)召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)，系統(tǒng)介紹學(xué)校近年來(lái)在教師隊(duì)伍建設(shè)、教育家精神弘揚(yáng)、教育質(zhì)量提升等方面的新進(jìn)展新成效。
人才如何強(qiáng)校，人才如何興校？浙江大學(xué)人力資源處處長(zhǎng)、黨委教師工作部部長(zhǎng)（兼）陳寶梁表示，關(guān)鍵是要錘煉素質(zhì)本領(lǐng)，助力教師隊(duì)伍質(zhì)量提升。
據(jù)了解，浙江大學(xué)把好引才關(guān)卡，聚焦國(guó)家重大戰(zhàn)略需求和學(xué)科教育發(fā)展態(tài)勢(shì)，深入實(shí)施“學(xué)術(shù)大師匯聚計(jì)劃”“高層次人才培育支持計(jì)劃”等，加快匯聚能發(fā)揮核心引領(lǐng)作用的戰(zhàn)略科學(xué)家和頂尖學(xué)者，同時(shí)進(jìn)一步完善“新百人計(jì)劃”制度，集聚具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的杰出青年人才和后備力量。一項(xiàng)項(xiàng)創(chuàng)新舉措，激發(fā)了學(xué)校育人活力和教師培根鑄魂的定力，讓教師更加清晰自己的使命和責(zé)任，與學(xué)校發(fā)展、國(guó)家振興同向同行。
2024年浙江省勞動(dòng)模范、材料科學(xué)與工程學(xué)院教授嚴(yán)密就始終將“培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)、成人、成才，成為強(qiáng)國(guó)建設(shè)和民族復(fù)興的建設(shè)者”作為自己終身平凡而偉大的事業(yè)。他牽頭編寫(xiě)的教材入選各級(jí)重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，所著《磁學(xué)基礎(chǔ)與磁性材料》被清華大學(xué)等逾百所知名高校選用，再版/重印達(dá)21次，被同行院士評(píng)價(jià)為“領(lǐng)域影響力最大著作之一”，榮獲浙江大學(xué)首屆優(yōu)秀教材特等獎(jiǎng)。
今年是浙江大學(xué)“教育質(zhì)量提升年”，又恰逢第十屆永平獎(jiǎng)教金評(píng)選活動(dòng)。浙江大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院教師周黎明被授予永平獎(jiǎng)“杰出教學(xué)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。他開(kāi)設(shè)的《經(jīng)濟(jì)法理論與實(shí)務(wù)》是浙江大學(xué)新生正式開(kāi)課后的第一堂通識(shí)課，也是吸引500人同時(shí)聽(tīng)課的最大線下課堂，高峰時(shí)期一學(xué)年有4000名學(xué)生選課。
??周黎明老師為五百名學(xué)生開(kāi)設(shè)《經(jīng)濟(jì)法理論與實(shí)務(wù)》通識(shí)課。（圖片由浙江大學(xué)提供）
“我希望每個(gè)新生一入學(xué)就發(fā)現(xiàn)，大學(xué)的課程是如此生動(dòng)有趣，從而愛(ài)上浙大。我更希望用課堂上150多個(gè)生動(dòng)鮮活、貼近實(shí)際的案例，引導(dǎo)學(xué)生們建立正確的三觀，塑造健全的人格、高尚的靈魂?！敝芾杳髡f(shuō)。
“現(xiàn)在機(jī)器人這么先進(jìn)，它能代替茶藝師嗎？”周繼紅是浙江大學(xué)農(nóng)業(yè)與生物技術(shù)學(xué)院的一名青年教師，在今年暑假舉行的第四屆全國(guó)高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽中脫穎而出，榮獲全國(guó)一等獎(jiǎng)。在她主講的通識(shí)核心課《茶文化與茶健康》上，她收到了這樣的提問(wèn)。為了挖掘?qū)W生關(guān)于“茶+X”的創(chuàng)意靈感，周繼紅組織茶藝隊(duì)與膠囊泡茶機(jī)開(kāi)展了一場(chǎng) “人機(jī)大戰(zhàn)”，讓不同專業(yè)的學(xué)生分別從沖泡藝術(shù)、成本核算、成分浸出規(guī)律等角度展開(kāi)對(duì)比，也有同學(xué)在此基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)了會(huì)柔性機(jī)械動(dòng)作的“茶道機(jī)器人”。
周繼紅老師為學(xué)生開(kāi)設(shè)通識(shí)核心課《茶文化與茶健康》。（圖片由浙江大學(xué)提供）
“13年前，我就是這門(mén)課程的一名學(xué)生。我的導(dǎo)師是曾經(jīng)的永平獎(jiǎng)‘杰出教學(xué)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)’獲得者。如今我從課程的受益者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的建設(shè)者，我的每一次成長(zhǎng)都離不開(kāi)學(xué)校的支持和護(hù)航。”周繼紅說(shuō)。
浙江大學(xué)本科生院院長(zhǎng)張光新表示，要把教師作為學(xué)校最寶貴的資源和財(cái)富，將師資力量的“好”轉(zhuǎn)化為教育質(zhì)量的“高”。“讓有信仰的人講信仰，讓優(yōu)秀的人培養(yǎng)下一代更優(yōu)秀的人。”
（新華社 2024年9月7日）
