在第40個教師節(jié)來臨前夕，浙江大學于7日召開新聞發(fā)布會，系統(tǒng)介紹學校近年來在教師隊伍建設(shè)、教育家精神弘揚、教育質(zhì)量提升等方面的新進展新成效?，F(xiàn)場，3位教師代表作經(jīng)驗分享。

　　教師是立教之本、興教之源。當前，中國各級各類教師共有1891.8萬人，這支教師隊伍支撐起了世界上最大規(guī)模的教育體系。

　　人才如何強校，人才如何興校？

　　“讓優(yōu)秀的人培養(yǎng)下一代更優(yōu)秀的人?！闭憬髮W副校長王靖岱表示，近年來，浙江大學以教育家精神為引領(lǐng)，立足立德樹人，聚焦素質(zhì)提升，持續(xù)加強新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)。

　　“教書育人是教師最重要的工作?！?024年浙江省勞動模范、浙江大學材料科學與工程學院教授嚴密說。

　　從業(yè)30余年，無論是本科生課程還是研究生課程，嚴密都會針對性地結(jié)合科研發(fā)展和產(chǎn)業(yè)需求制定教學方案，并精心設(shè)計教學內(nèi)容，開發(fā)教材及學習資源。

　　以嚴密所著的《磁學基礎(chǔ)與磁性材料》課程教學為例，該教材自2006年首次出版以來，已經(jīng)過三次改版，再版重印達20余次，被百余所高校選用，并榮獲浙江大學首屆優(yōu)秀教材特等獎。

　　“好的教材對學生學習會起到事半功倍的效果。在去年最新出版的《磁學基礎(chǔ)與磁性材料》中，文中都附有教學視頻二維碼，學生只需掃描即可實現(xiàn)‘處處是課堂’的需求，不斷擴大教育資源覆蓋面?！眹烂鼙硎?。

　　對第十屆永平獎“杰出教學貢獻獎”獲得者、浙江大學經(jīng)濟學院副教授周黎明而言，一名好老師，不僅要讓學生啟迪智慧，更要塑造健全的人格和正確的三觀。

　　“我特別愿意給新生開課，我希望每個新生在大學第一課都會發(fā)出‘哇！原來大學課程這么生動有趣’的感慨?！敝芾杳鞅硎?。

　　周黎明的通識課“經(jīng)濟法理論與實務(wù)”是大一新生的第一堂通識課。課堂上妙趣橫生的講解、生動鮮活的案例、啟迪人生的哲思，讓可容納500名學生聽課的教室場場爆滿。

　　在講繼承案例時植入尊老愛幼孝順長輩的理念、在講公司經(jīng)營中植入遵紀守法追求理想的理念、在講知識產(chǎn)權(quán)的時候植入合規(guī)經(jīng)營尊重知識的理念……

　　“我希望課堂上的案例，可以啟迪和引導學生們建立正確的三觀，培養(yǎng)學生們積極、向上、溫暖、堅強、勤學和多思的個性和精神。”周黎明說。

　　隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，大數(shù)據(jù)、人工智能等智慧教育手段改變了知識的生成效率，也更新了教師言傳身教的教學范式。

　　這樣的迭代更新，對于青年教師、第四屆全國高校教師教學創(chuàng)新大賽一等獎獲得者、浙江大學農(nóng)業(yè)與生物技術(shù)學院特聘副研究員周繼紅而言，是挑戰(zhàn)亦是機遇。

　　周繼紅所在的茶學專業(yè)作為中國特色優(yōu)勢專業(yè)，是傳承中華傳統(tǒng)文化的重要載體，也是助推鄉(xiāng)村全面振興的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)。

　　作為一名在浙江大學求學并留校任教的青年教師，周繼紅在第一次走上講臺前，在備課本里寫下三句話：無專業(yè)門檻，有溫度特色，助交叉創(chuàng)新。

　　“我一直用跨學科的思維碰撞去挖掘一批批學生關(guān)于‘茶+X’的創(chuàng)意靈感。”周繼紅介紹，“中國茶的發(fā)展不僅需要茶學專業(yè)的人才，也需要文理工農(nóng)醫(yī)等不同專業(yè)背景的學生，通過課程學習和學科交叉，講述屬于自己的中國茶故事。”

　　例如，在一次討論課上，有同學提出，“現(xiàn)在機器人這么先進，它能代替茶藝師嗎？”經(jīng)過一場“人機大戰(zhàn)”，同學們分別從沖泡藝術(shù)、成本核算、成分浸出規(guī)律等角度展開對比，有同學甚至在此基礎(chǔ)上開發(fā)出會柔性機械動作的“茶道機器人”。

　　“做好老師、當‘大先生’，是每一位教師扎根內(nèi)心的信念之根。過去，作為學生我是受益者，如今轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的建設(shè)者，我也希望在學生心中種下一顆種子，努力成為學生為學、為事、為人的示范?！敝芾^紅說。

（中國新聞網(wǎng) 2024年9月8日）