9月7日，在第40個(gè)教師節(jié)來臨前夕，浙江大學(xué)召開新聞發(fā)布會(huì)，系統(tǒng)介紹學(xué)校近年來在教師隊(duì)伍建設(shè)、教育家精神弘揚(yáng)、教育質(zhì)量提升等方面的新進(jìn)展新成效。

“玉壺存冰心，朱筆寫師魂?！比绾螌熧Y力量的“好”轉(zhuǎn)化為教育質(zhì)量的“高”？浙江大學(xué)本科生院院長(zhǎng)張光新說，要把教師作為學(xué)校最寶貴的資源和財(cái)富，“讓有信仰的人講信仰，讓優(yōu)秀的人培養(yǎng)下一代更優(yōu)秀的人”。

教師是第一身份，教書是第一工作，上課是第一責(zé)任。如何讓教師重視教學(xué)、投入教學(xué)、醉心教學(xué)？良好的工作氛圍和榜樣的帶動(dòng)作用少不了。

2024年浙江省勞動(dòng)模范、材料科學(xué)與工程學(xué)院教授嚴(yán)密就始終將“培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)、成人、成才，成為強(qiáng)國建設(shè)和民族復(fù)興的建設(shè)者”作為自己終身平凡而偉大的事業(yè)，在教學(xué)中堅(jiān)持“德育為本、教學(xué)為根、科研為翼、產(chǎn)業(yè)為橋”的育人理念。他牽頭編寫的教材入選各級(jí)重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，所著《磁學(xué)基礎(chǔ)與磁性材料》被清華大學(xué)等逾百所知名高校選用，再版（重?。┻_(dá)21次，被同行院士評(píng)價(jià)為“領(lǐng)域影響力最大著作之一”，榮獲浙江大學(xué)首屆優(yōu)秀教材特等獎(jiǎng)。

在實(shí)踐中，嚴(yán)密帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)與多家頭部企業(yè)共同建立了多個(gè)暑期社會(huì)實(shí)踐和研究生社會(huì)實(shí)踐基地，搭建人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)進(jìn)步的“接口”，強(qiáng)化同學(xué)們服務(wù)國家需求和經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)的自覺性、主動(dòng)性，為科研能力訓(xùn)練和全面發(fā)展提供一個(gè)堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)。

據(jù)介紹，浙江大學(xué)實(shí)施“全球杰出教席計(jì)劃”，聘請(qǐng)全球最頂尖師資為本科生開課，首期已聘請(qǐng)包括諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主在內(nèi)的9位世界頂尖學(xué)者；首創(chuàng)“雛鷹領(lǐng)航”教師教學(xué)發(fā)展培訓(xùn)矩陣助力新教師快速成長(zhǎng)，聘請(qǐng)了38位國家級(jí)教學(xué)名師、求是特聘教學(xué)崗學(xué)者等擔(dān)任導(dǎo)師，給予青年教師全方位指導(dǎo)。

“堅(jiān)持教育者先受教育?！钡靡嬗诮∪慕處熃逃w系，教師專業(yè)能力提升取得了顯著成績(jī)。農(nóng)業(yè)與生物技術(shù)學(xué)院特聘副研究員周繼紅在今年暑假舉行的第四屆全國高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽中脫穎而出，榮獲全國一等獎(jiǎng)。而她正是一位在浙大走過本科、博士并留校任教的青年教師。

周繼紅主講通識(shí)核心課“茶文化與茶健康”。在精進(jìn)業(yè)務(wù)的過程中，她用跨學(xué)科的思維碰撞去挖掘一批批學(xué)生關(guān)于“茶+X”的創(chuàng)意靈感。比如討論課有同學(xué)提出，現(xiàn)在機(jī)器人這么先進(jìn)，它能代替茶藝師嗎？周繼紅就組織了茶藝隊(duì)和膠囊泡茶機(jī)進(jìn)行了一場(chǎng) “人機(jī)大戰(zhàn)”，讓不同專業(yè)的學(xué)生分別從沖泡藝術(shù)、成本核算、成分浸出規(guī)律等角度展開對(duì)比，也有同學(xué)在此基礎(chǔ)上開發(fā)了會(huì)柔性機(jī)械動(dòng)作的“茶道機(jī)器人”。“13年前，我就是這門課程的一名學(xué)生，我的導(dǎo)師是曾經(jīng)的永平獎(jiǎng)‘杰出教學(xué)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)’獲得者。如今我從課程的受益者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的建設(shè)者，我的每一次成長(zhǎng)都離不開學(xué)校的支持和護(hù)航。正是浙江大學(xué)提供的廣闊平臺(tái)，讓我切身感受到與教育強(qiáng)國追求共同成長(zhǎng)的熱愛與堅(jiān)守?！?/p>

今年是浙江大學(xué)“教育質(zhì)量提升年”，又恰逢第十屆永平獎(jiǎng)教金評(píng)選活動(dòng)。永平獎(jiǎng)自設(shè)立以來，共評(píng)選出了近百位長(zhǎng)期在教學(xué)一線奮斗的優(yōu)秀教師，樹立了眾多愛生重教標(biāo)兵，在全校形成了愛崗敬業(yè)、奮發(fā)向上、教書育人的工作氛圍。

第十屆永平獎(jiǎng)“杰出教學(xué)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”獲得者、經(jīng)濟(jì)學(xué)院副教授周黎明說，“我特別愿意給新生開課，因?yàn)槲倚闹杏幸粋€(gè)不自量力的想法：我希望每個(gè)浙大新生，一進(jìn)浙大就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來大學(xué)的課程這么生動(dòng)有趣，原來浙大有這么有趣的課程，從而一進(jìn)浙大就愛上浙大！”周黎明的通識(shí)課“經(jīng)濟(jì)法理論與實(shí)務(wù)”是新生正式開課后的第一堂通識(shí)課，也是開啟他們夢(mèng)想大學(xué)第一課的舞臺(tái)。在這個(gè)浙江大學(xué)最大的線下教室——有500名學(xué)生聽課的課堂上，周黎明用他妙趣橫生的講解、生動(dòng)鮮活的案例、啟迪人生的哲思牽動(dòng)著每一位學(xué)生。據(jù)統(tǒng)計(jì)，高峰時(shí)期一學(xué)年有4000名學(xué)生選了周黎明的通識(shí)課，也就是說，浙大有一半的本科生都曾上過他的課。

高等學(xué)校作為教育、科技、人才的集中交匯點(diǎn)，既是造就高水平創(chuàng)新型人才的主要陣地，也是教育科技人才一體化發(fā)展的關(guān)鍵平臺(tái)。浙江大學(xué)確立了“以學(xué)生成長(zhǎng)為中心”的育人理念，整體優(yōu)化了本科專業(yè)布局，同時(shí)面向國家急需，先后建設(shè)了人工智能、集成電路、機(jī)器人工程、生物育種等8個(gè)緊缺專業(yè)，目前共有國家級(jí)一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)91個(gè)。學(xué)校還從專業(yè)建設(shè)出發(fā)，系統(tǒng)推進(jìn)核心課程、核心教材、核心實(shí)踐等要素建設(shè)，有國家級(jí)一流課程121門，獲評(píng)首批國家級(jí)優(yōu)秀教材13本，獲得2022年國家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)3項(xiàng)、二等獎(jiǎng)21項(xiàng)。

（光明日?qǐng)?bào) 2024年9月8日）